- Одна з проблем навчання - не тільки домогтися нової, бажаної поведінки, а й позбутися проявів небажаного. Головна мета покарання - усунути поведінку, а не замінити її новою. Часто, наприклад при вихованні дітей або їх навчанні, виникає питання, що краще: покарати за проступок або дочекатися бажаної поведінки і заохотити дитину. Найбільших результатів вдається досягти, коли покарання супроводжує стару поведінку, а нагорода - нову. Хоча це всього лише загальне правило, яке не може використовуватися у всіх випадках життя, воно підкреслює важливий принцип: слід звертати увагу не тільки на саму поведінку - небажану, що усувається за допомогою покарання, і бажану, заохочувану нагородою, - а й на наявність альтернативи даному типу поведінки. Якщо потрібно відучити дитину смикати кішку за хвіст, то, згідно з цим принципом, необхідно не тільки покарати малюка, а й запропонувати йому інше заняття (наприклад, гру з іграшковою машинкою) і нагородити його за перемикання. Якщо людина освоює роботу з якимось механізмом, інструктор повинен не просто терпляче чекати, коли той все зробить правильно, а показати йому його помилки.

Фільм "Базовий тренінг" "

Курс Н.І. КОЗЛОВА «ЕФЕКТИВНИЙ ВПЛИВ»
У курсі 6 відеоуроків. Переглянути > >

Фільм «» Спірит: Душа перерій «»