Школа, в яку хочеться
Настає перше вересня - час віддавати дитину до школи. Мою дитину, яку я пестував і про яку піклувався з самого його народження і навіть раніше. Я намагався дати йому найкраще, я оберігав його від поганих вражень, я показував йому світ і людей, і тварин, і море, і великі дерева.
Я намагався прищепити йому хороший смак: не кола і фанта, але натуральні соки, не мультики з криками і бійками, але красиві добрі книжки. Я замовляв для нього розвиваючі ігри, ми разом малювали, слухали музику, гуляли вулицями і парками. Але я не можу його більше тримати підле себе, йому треба знайомитися з людьми, з дітьми і з дорослими, йому пора ставати самостійним, вчитися жити у великому світі.
І ось я шукаю для нього школу, але не ту, з якої він вийде напханий безліччю знань. Навчити його точним наукам, гуманітарним та суспільним предметам в обсязі шкільної програми я можу і сам. Там, де не впораюся, запрошу репетитора.
Я шукаю школу, яка навчить мою дитину правильного ставлення до життя. Він не ангел, і я не хочу, щоб він виріс розпущеним. Людині потрібна дисципліна - рамки, в яких вона буде себе тримати. Внутрішній стрижень, який допоможе йому не розтікатися під дією ліни і тяги до задоволень і не втрачати себе в поривах пристрасті, яка прокидається в юності.
На жаль, під дисципліною часто розуміють просте підпорядкування вчителям і правилам статуту, що потрібно тільки самим педагогам заради їх особистої зручності. Проти такої дисципліни природним чином повстає вільний дух дитини, і тоді її або пригнічують, або оголошують «» неслухняним хуліганом «», штовхаючи тим самим до анти-соціальної поведінки.
Я шукаю школу, яка навчила б мою дитину правильної взаємини з людьми, тому що це найголовніше вміння, що визначає життя людини. Нехай він бачить в людях не загрозу і конкуренцію, але розуміння і підтримку, і може сам зрозуміти і підтримати іншого. Я не хочу, щоб школа вбила в ньому щиру дитячу віру в те, що світ прекрасний і добрий, і сповнений можливості радіти і доставляти радість іншим.
Я говорю не про "рожеві окуляри" ", і не про сприйняття, відірване від дійсності. Людина повинна знати, що і в ній, і в інших є і добро, і зло, і вміти приймати світ таким, яким вона є. Але віра в те, що він і світ навколо нього можуть бути кращими, повинна зберегтися в дитині і стати спонуканням до дії.
Навчитися цього можна тільки серед людей, тому що саме щодо інших проявляється особистість людини з усіма її позитивними і негативними якостями. Для цього необхідна школа. Необхідний дитячий колектив, організований вчителями так, щоб об'єднати неповторні індивідуальності кожного в єдину спільність.
Відомо, що діти швидко переймають манери поведінки однолітків та їх цінності і набагато гірше реагують на прямі вказівки дорослих. Тому саме атмосфера в дитячому колективі повинна бути основною турботою педагогів. І якщо школа виховує дітей через позитивний приклад, що подається старшокласниками і педагогами, то такій школі можна довіряти.