Експериментальна психологія

Експериментальна психологія - область психології, що структурує знання, що стосуються проблем досліджень (у різних психологічних напрямках) і способи їх вирішення. Експериментальну психологію називають науковою дисципліною про методи психологічних досліджень.

Загальна інформація

Експериментальна психологія стала активно формуватися в XIX столітті як наслідок необхідності приведення психології до задоволення основних вимог, що пред'являються до науки. Вважається, що будь-яка наука повинна володіти своїм предметом дослідження, своєю методологією і своєю термінологією. Початковим завданням експериментальної психології було введення наукового методу в психологію. Засновником експериментальної психології, людиною, що перетворила доекспериментальну психологію на експериментальну, вважається В. Вундт, німецький психолог і фізіолог, який створив першу в світі наукову психологічну школу.

У міру розвитку експериментальна психологія розширювала область своїх інтересів: почавши з розробки принципів психофізіологічного експерименту, з інструкції до коректної постановки психологічного експерименту вона перетворилася на наукову дисципліну, яка прагне узагальнити знання про методи дослідження для всіх напрямків психології (експеримент при цьому стає лише одним з доступних методів). Зрозуміло, експериментальна психологія не займається лише класифікацією дослідницьких методів, вона вивчає їх ефективність і розвиває їх.

На сьогодні дана наукова дисципліна зуміла досягти значного рівня розвитку, однак процес її формування далекий від завершення: досі в психології відсутній вироблений погляд на роль і можливості експерименту в науковому дослідженні, який би міг претендувати на звання загальноприйнятого.

У списку видатних вчених, які активно застосовували експериментальні методи у вивченні психічних процесів і внесли внесок у розвиток даної наукової дисципліни, присутні прізвища фізіологів (Біне, Павлов, Сеченов), фізиків (Бугер, Вебер, Фехнер, Гельмгольц), лікарів (Бехтерев). Будучи природознавцями, вони мали значний вплив на розвиток підходу до психологічної науки, багато в чому переносячи в неї свій дослідницький досвід з інших наукових галузей. Також на формування експериментальної психології величезною мірою вплинули біхевіористи, що визначає специфіку багатьох її аспектів. Відмінною рисою експериментальної психології в усі періоди її розвитку можна розглядати широке застосування математичних методів. Відповідальним за введення математики в психологію вважається Ф. Гальтон.

Зараз експериментальна психологія на практиці розглядається як дисципліна, що відповідає за постановку коректних експериментів в рамках багатьох напрямків прикладної психології, - наприклад, для визначення доцільності, ефективності тієї чи іншої зміни, нововведення (наприклад, в психології праці). Великі успіхи у використанні її методів досягнуті при вивченні психофізіології та психології відчуттів і сприйняття. Однак досягнення експериментальної психології в просуванні фундаментальної психології на даний момент менш значущі і знаходяться під питанням. Межі застосовності експериментальних методів у психології - предмет обговорення серед психологів і понині.

Головні принципи методології

Методологія експериментальної психології ґрунтується на таких принципах:

1. Загальнонаукові методологічні принципи:

• Принцип детермінізму. Експериментальна психологія виходить з того, що поведінка людини і психічні явища є наслідком будь-яких причин, тобто принципово зрозумілі.
• Принцип об'єктивності. Експериментальна психологія вважає, що об'єкт пізнання незалежний від пізнаючого суб'єкта; об'єкт принципово пізнаваємо через дію.
• Принцип фальсифікованості - запропонована К. Поппером вимога наявності методологічної можливості спростування теорії, що претендує на науковість, шляхом постановки того чи іншого принципово можливого реального експерименту.

2. Специфічні для психології принципи:

• Принцип єдності фізіологічного і психічного. Нервова система забезпечує виникнення і протікання психічних процесів, проте зведення психічних явищ до фізіологічних процесів неможливе.
• Принцип єдності свідомості та діяльності. Свідомість є діяльністю, а діяльність свідома. Експериментальний психолог вивчає поведінку, яка утворюється при тісній взаємодії особистості з ситуацією. Виражається такою функцією: R = f (P, S), де R - поведінка, P - особистість, а S - ситуація.
• Принцип розвитку. Також відомий, як принцип історизму і генетичний принцип. Згідно з цим принципом психіка суб'єкта - результат тривалого розвитку у філогенезі та онтогенезі.
• Системно-структурний принцип. Будь-які психічні явища повинні розглядатися як цілісні процеси. (Вплив проводиться завжди на психіку в цілому, а не на якусь ізольовану її частину.)

Основні події у створенні

• XVI століття - перші відомості про психологічні експерименти.
• XVIII століття - початок систематичної постановки психологічних експериментів з науковою метою (здебільшого, досліди з елементарними зоровими відчуттями).
• 1860 - публікація книги Г. Т. Фехнера «Елементи психофізики», що заснувала психофізику і вважається першою роботою з експериментальної психології.
• 1874 - публікація книги В. Вундта «Фізіологічна психологія».
• 1879 - заснування психологічної лабораторії Вундта, в якій була створена перша наукова психологічна школа.
• 1885 - публікація роботи Г. Еббінгауза «Про пам'ять», в якій автор приходить до розуміння завдання експериментальної психології в якості встановлення функціонального зв'язку між певними явищами і певними факторами за допомогою вирішення будь-яких завдань.

Основні поняття

• Випробуваний
• Валідність
• Вибірка
• Гіпотеза
• Психологічний експеримент
• Бездоганний експеримент
• Психометрія
• Психофізика

Методи дослідження в психології

В основі наведеної тут класифікації - класифікація Б. Г. Ананьєва, який об'єднав у ній всі етапи психологічного дослідження, починаючи від організаційного і закінчуючи інтерпретаційним. [Класифікація Ананьєва дана тут з деякими змінами.]

1. Організаційна група:

• Порівняльний метод
• Лонгітюдний метод
• Комплексний метод (використання в комплексі і порівняльного, і лонгітюдного методу)

2. Група емпіричних способів добування даних (залежить від обраного організаційного методу):

• Спостереження і самоспостереження (інтроспекція)
• Експериментальні методи

- Лабораторний експеримент

- Природний експеримент

- Формуючий, або психолого-педагогічний експеримент

3. Психодіагностичні методи

• Соціометрія
• Стандартизовані та проективні тестові методики

- тест Люшера

- графологія

4. Вербально-комунікативні методи

• Метод бесіди
• Інтерв'ю
• Клінічне інтерв'ю
• Метод опитування
• Анкети і запитальники
• Особистісні тести

5. Методи аналізу процесів і продуктів життєдіяльності (або праксиметричні методи)

• Хронометраж
• Циклографія
• Професіографія
• Метод моделювання
• Біографічний метод

6. Всі методи і прийоми обробки емпіричних даних:

• Методи математичної статистики
• Методи якісної характеристики отриманого матеріалу

7. Інтерпретаційні методи

• Генетичний метод (аналіз фаз розвитку)
• Структурний метод (аналіз систем і типів міжсистемних зв'язків)
• Психографія

Критика експериментальної психології

З самого створення експериментальної психології ведуться дискусії про застосовність такого методу дослідження, як експеримент, в психології. Існує дві полярні точки зору:

в психології застосування експерименту принципово неможливе і неприпустиме;

психологія як наука без експерименту неспроможна.

Перша точка зору - про неможливість застосування експерименту - спирається на такі положення:

Предмет дослідження в психології занадто складний.

Предмет дослідження в психології занадто непостійний, що призводить до неможливості дотримуватися принципу верифікації.

У психологічному експерименті неминуча суб'єкт - суб'єктна взаємодія (випробовуваний - експериментатор), що порушує наукову чистоту результатів.

Індивідуальна психіка абсолютно унікальна, що позбавляє сенсу психологічний вимір і експеримент (неможливо узагальнити отримані дані на всіх індивідів).

Психіка має внутрішню властивість спонтанності, що ускладнює її передбачуваність.

Та ін.

Противниками експериментальних методів виступають багато прихильників герменевтичного підходу в психології, заснованого на методі розуміння В. Ділтея.

Прихильники другої точки зору, що обґрунтовує доцільність введення експерименту в науку, стверджують, що експеримент дозволяє виявити принцип, що лежить в основі будь-якого явища. Експеримент розглядається як спроба лабораторного відтворення спрощеної реальності, в якій її важливі характеристики можна моделювати і контролювати. Мета експерименту - оцінити теоретичні принципи, що лежать в основі психологічного явища.

Існує також точка зору, яку можна сприймати, як компроміс між двома вище згаданими, - ідея про рівні психічної організації. Згідно з нею, є шість рівнів психічної регуляції (0 - фізіологічний рівень, 1 - психофізіологічний рівень, 2 - рівень сенсорно-перцептивних процесів, 3 - інтегративний рівень психіки, 4 - рівень особистості, 5 - рівень індивідуальності). Потужність природничо-наукового методу має найвище значення при розгляді фізіологічних процесів і поступово падає, прагнучи до нуля на рівні індивідуальності. Відповідно, потужність герменевтичного методу підвищується, від нульового значення на фізіологічному рівні, до свого максимального значення на рівні індивідуальності. На діаграмі це буде показано наступним чином:

Завдання досліджень у психології

Чотири спільні взаємопов'язані завдання, що стоять перед науковим дослідженням: описати поведінку, спрогнозувати поведінку, пояснити поведінку, керувати поведінкою.

Опис поведінки

Виявлення регулярних послідовностей подій, включаючи стимули або зовнішні фактори та відповідні реакції або поведінку. Складання ясних і точних описів - перший крок у будь-яких наукових дослідженнях, без якого неможливе передбачення і пояснення поведінки.

Прогнозування поведінки

Виявлення законів поведінки (наявності постійних і передбачуваних взаємозв'язків між змінними) має призвести до здійснення прогнозування з тим чи іншим ступенем ймовірності.

Пояснення поведінки

Знаходження причин виникнення розглянутої поведінки. Процес встановлення причинно-наслідкових зв'язків складний і включає багато аспектів.

Керування поведінкою

Застосування на практиці законів поведінки, відкритих у вході психологічних досліджень.

Етичні проблеми психологічних досліджень

При роботі з випробовуваним необхідно дотримуватися етики психологічних досліджень. У більшості випадків потрібно:

Отримати згоду потенційного випробовуваного, пояснивши йому мету і завдання дослідження, його роль в експерименті в тій мірі, щоб він був в змозі прийняти відповідальне рішення про свою участь.

Захистити випробовуваного від шкоди і дискомфорту.

Подбати про конфіденційність інформації про випробовуваних.

Повністю пояснити сенс і результати дослідження після закінчення роботи.

При роботі з тваринами:

Не можна завдавати тварині шкоди і завдавати страждань, якщо це не викликано завданнями дослідження, певними затвердженою програмою.

Необхідно забезпечити досить комфортабельні умови утримання.

За матеріалами: Зароченцев К. Д., Худяков А. І. Експериментальна психологія:  . - М.: Вид-во Проспект, 2005. С. 30