У немовлят ознака їх хорошого здоров'я, стану і настрою - комплекс пожвавлення: посмішка, гугукання, гра ручками і ніжками. Комплекс пожвавлення - один із способів управління немовлят мамою: мамі така поведінка подобається, вона майже завжди бере дитину на руки. Що, власне, дитині і було потрібно. Можна називати це маніпуляцією, але це позитивна маніпуляція, оскільки дитині це дійсно корисно, і в результаті обидві сторони щасливі. Дивіться Теорія соціального психоаналізу емоцій
З книги Жан Ледлофф. Як виростити дитину щасливою.
Діяльність дитини під час «ручного періоду» дуже обмежена, але все ж вона отримує різноманітний досвід, перебуваючи на руках зайнятої справою людини. У міру того як очікування дитини задовольняються і вона стає психологічно розвиненою і готовою до отримання нового досвіду, вона подає сигнал, що означає зміну очікувань відповідно до її внутрішніх імпульсів. Ці сигнали правильно витлумачуються вродженим інстинктом його батьків. Коли дитина посміхається і агукає, це викликає у батьків задоволення і бажання провокувати ці чудові звуки якомога частіше і чути їх якомога довше. Швидко обирається відповідний для цього спосіб, який, заохочуваний реакцією дитини, повторюється знову і знову. Пізніше, у міру повторення, цей спосіб вже не викликає у дитини такого захоплення, і її реакція дає зрозуміти дорослому, щоб той змінив свою поведінку.
Ось приклад такої поведінки. Все починається з гарячого поцілунку обличчя або тіла дитини. Він посміхається і агукає. Ще один поцілунок. Дитина виявляє ще більше захоплення, таким чином заохочуючи батьків. Захоплені вигуки і блиск очей малюка - це не потреба в тиші і спокої, ласці, їжі або зміні обстановки, а явна ознака емоційного збудження. Інтуїтивно дорослий третій носом про груди дитини, що також їм вітається. Тоді мати ще більше збуджує малюка, видаючи звук «б-б-б-б-б-б» і лоскоча губами його тіло.
Дитина, заздалегідь передчуваючи свою реакцію, починає радісно крикувати і агукати, коли цей рот ще тільки наближається до тіла. Мати, батько або дитина, які беруть участь у грі, розуміють, що можна привести малюка в ще більший захват, якщо його трошки піддражнити. Просто потрібно підносити губи до його тіла не відразу, а витримати паузу, але не надто довгу, інакше дитина втратить інтерес до гри, і не дуже коротку, щоб вона мала можливість отримати максимум задоволення.
Може бути інший варіант гри. Дорослий тримає дитину на витягнутих руках, а потім притискає її до свого тіла, де дитя почувається в повній безпеці. Контраст між лякаючою самотністю далеко від дорослого і його затишним тілом, між рухом від безпечного тепла і поверненням неушкодженим, радість від успішно пройденого випробування на розставання з безпечною зоною і поверненням назад - це початок психологічного розвитку, переходу від «ручного періоду» до інших етапів життя з максимальним багажем досвіду і бажання.
Коли положення на витягнутих руках випробуване в різних варіаціях і з нього вичавлено все можливе задоволення, на зміну йому приходить легке погойдування вгору-вниз з ослабленням сили хватки рук в самій верхній точці. Звикнувши і до цього, дитина захоче чогось більш захоплюючого; тоді його підкидають вгору і ловлять. У міру того як його впевненість в собі все міцніє, а страх відступає назад, йому дозволяють летіти вище і вище і ловлять все нижче.
Інтелект-карта статті Комплекс пожвавлення