Приклади з життя
Не хочу!
На жаль, поки доводиться "шантажувати" ". Наприклад, не хоче зібрати іграшки, а я його настійно прошу. Він робить «хід конем» і тут же згадує маніпуляційний хід: «сисю!» (бувало, що реагувала, а потім зрозуміла, що це виверт) або «» писати «» (що він прекрасно вміє сам робити). Тоді я йому кажу, наприклад, що спочатку треба прибрати, а потім все інше, ну, якщо в туалет, то він йде і робить справу. Якби ви бачили, з якою насолодою він говорить «не хочу». З одного боку, так, дитина вчиться висловлювати свої бажання, але... поки він не може адекватно оцінювати ситуації і вмістити поняття, що мама просить щось не тому що їй просто приспічило, а тому що так треба, корисніше для нього, його здоров'я, його майбутнього. Раніше ми просто розмовляли і за рідкісним випадком мені доводилося приймати якісь жорсткі заходи. А зараз, на жаль, буває, що і по ручці можу шльопнути, якщо починає махати (хоча від цього ми давно відучилися) на когось і не розуміє суворих поглядів і слів. І по попці, буває... Скажіть по-звірячому? Я сама проти такого. Напевно, це від власного безсилля відбувається, не знаю.
Відмовки
Прошу допомоги - не можу впоратися з 4х-річною дитиною! В принципі, дівчинка без особливих проблем в поведінці, загалом, добра і чуйна. Але ось вже з півроку я відчуваю, що не можу домогтися від неї бажаної поведінки в деяких випадках вона ніби занадто незалежна і самостійна для дитини, до зухвалості. Приклади - приходимо з прогулянки, вона розширює свої речі. Я вимагаю прибрати, вона мені - "" а чому ти вважаєш, що мені хочеться це робити? " Може запросто нагрубити няни, бабусі, який прийшов додому лікарю - без всякої причини, просто «» про всяк випадок. На мою вимогу поводитися «» пристойно «» (тобто що діти з дорослими так не розмовляють і т. д.) знаходить завжди купу відмовок або взагалі йде від розмови.
Опір
А дівчинка може за спиною, наприклад, мову показати. Вуха заткнути, коли я їй нотацію читаю. Мені самій ці лекції противні, але як бути не знаю. Їй кажеш: «» Поміняй водичку від фарб у стаканчику, а то вона вже чорна у тебе «», а вона у відповідь: «» Ні. Вона біла «..»
Вирішення проблеми
Зацікавити
Збираємося вранці. Запитує: ми куди їдемо? Кажу: до Марини. Не хочу, каже. Я продовжую збиратися, згадую, що там у Марини є цікавого. Для нього цей певний час був як ритуал: перед виходом треба поканючити. А вже в ліфті забував про це своє «» не хочу «». Зараз навіть вдома практично без цього обходимося.
Тут ще такий момент, що всі вони - найбільші екстрасенси і телепати. І дивовижно відчувають мамин настрій. І якщо у мами він «» якийсь не такий «» (наприклад, мама сама сумнівається, а чи треба туди ходити, а чи добре там буде її дитині) - вони моментально це схоплюють. З усіма витікаючими звідси.
Природні наслідки
Восени Катя випендрювалася зі шкарпетками, коли треба було йти в садочок. Відмовлялася надягати, хоча прекрасно вміла. Всі мої доводи, що треба одягнути, на вулиці холодно, без них незручно - не мали ефекту. Коротше, я махнула рукою і сказала - не одягнеш, підеш без них. Вона стояла на своєму і пішла кросівки на босу ногу. У результаті, через 5 хв, відчувши холод, запросила шкарпетки, але одягатися було ніде, ми були на вулиці без лавок і я поспішала на роботу. Я сказала, що я її попереджала, і ми підемо далі поки не буде лавки або поки не дійдемо до садочка. Поки дійшли, вона ще й ногу встигла натерти (без шкарпетки). Але більше проблем з надяганням шкарпеток - не було. Тепер вона точно знає навіщо потрібні шкарпетки і навіщо їх одягати. І іншим пояснити може.
(метод природних наслідків)
Природні наслідки - 2
Дитина вередує і просить, щоб мама її переодягла після прогулянки. Проігнорувати прохання, повторивши твердим голосом прохання переодягнутися. Нехай посидить одягненим, через півгодини йому стане спекотно і він піде сам все зніме. Пару раз таких, і він зрозуміє, що треба йти і роздягатися самому.
Менше слів, більше діла
Мені здається, тут дуже багато слів і пояснень, і діточко бачить, що питання щодо прибирання спірне, що підлягає вивченню та обговоренню. Я б скоротила до:
- Рідний, прибери на столі.
- Не хочу.
- (чмок) Давай-давай-давай!
Власне ми так іграшки прибираємо, правда моя красуня ще дрібна. У чому перевага:
"Подивися, фломастери, папірці" "", "твій обов'язок" "і т. д. це і є той самий тиск, капання на мізки. Дитина не сліпа і не дурна, проблема не в тому, що вона не бачить папірців або забула про обов'язки, їй просто влом. А ви не вимагаєте нічого такого, що вимагало б вибачень і пояснень. Просто ось це треба зробити. Зараз. Чмок!
Тайм-аут
Взагалі, діти, як не дивно краще реагують часто на мовчання мами, ніж на якісь обмеження. У мене, коли дитині було маленьким, дієвіше спрацьовувала фраза - «» Я не буду з тобою розмовляти, грати і спілкуватися, поки ти так поводишся «». Година, два страйки, і дитина, бурча тихо, йшла і перевдягалася, прибирала тощо. Головне, він розумів - мама не згортає зі шляху.
(Метод: тайм-аут)
Профілактика від запізнень
Треба іноді плюнути на те, що запізнюєшся (ясна річ, що з роботою це складно), хочеться чогось там встигнути зробити, і не кидатися прибирати, одягати і робити за нього. Якщо треба одягнутися, прибрати, поїсти, то сказати дитині робити це трохи раніше, ніж треба. Тоді він у будь-якому випадку зробить це сам, і у нього не буде приводу думати: "Чого напружуватися, мама зараз все одно прибіжить і зробить швидко сама" ".
Кілька порад батьку, як подолати впертість і примхи
- З'ясуйте проблему, яка і викликала впертість, і мотивуйте дитину на те, щоб вона сама знайшла рішення проблеми. Дайте дитині зрозуміти, що Ви готові в будь-який момент допомогти їй вирішити існуючу проблему. Таким чином, Ви перестанете бути ворогом для нього, та й сама дитина відчує, що Ви на його боці.
- Якщо впертість викликана виключно бажанням висловити свій погляд, більше спілкуйтеся з ним, запитуючи його погляд на деякі питання, що стосуються його самого.
- Якщо Ви хочете попросити дитину що-небудь зробити, просіть її тоді, коли вона не зайнята іншими справами (тобто коли вона вільна і готова Вас слухати), так Вам вдасться уникнути конфлікту.
- Будьте наполегливі і вимогливі, коли даєте дитині якесь завдання. Виконуючи його, дитина не повинна вважати це якоюсь послугою.
- Пам'ятайте, всі доручення, які Ви даєте дитині, повинні бути розумними.
- Хваліть дитину, коли вона добре поводиться і виконує Ваші доручення.