Агресивні діти
Підвищена агресивність дітей є однією з найбільш частих проблем у дитячому колективі. Вона хвилює не тільки педагогів, а й батьків. Ті чи інші форми агресії характерні для більшості дошкільнят. Практично всі діти сваряться, б'ються, обзиваються тощо. Зазвичай з засвоєнням правил і норм поведінки ці безпосередні прояви дитячої агресивності поступаються місцем іншим, більш миролюбним формам поведінки. Однак у певної категорії дітей агресія як стійка форма поведінки не тільки зберігається, а й розвивається, трансформуючись у стійку якість особистості. Див.
Образливі діти
- Серед усіх проблемних форм міжособистісних відносин особливе місце посідає таке важке переживання, як образа на інших. Образливість отруює життя і самій людині, і її близьким. Справитися з цією болючою реакцією непросто. Непрощенні образи руйнують дружбу, призводять до накопичення як явних, так і прихованих конфліктів в сім'ї і в кінцевому підсумку деформують особистість людини.
У загальних рисах образу можна розуміти як болюче переживання людиною свого ігнорування або відкидання з боку партнерів по спілкуванню. Див.
Сором "язливі діти
Сором'язливість є однією з найпоширеніших і найскладніших проблем міжособистісних відносин. Відомо, що сором'язливість породжує ряд істотних труднощів у спілкуванні людей і в їх відносинах. Серед них такі, як проблема познайомитися з новими людьми, негативні емоційні стани в ході спілкування, труднощі у вираженні своєї думки, зайва стриманість, невміле уявлення себе, скутість у присутності інших людей і т. д. См.
Демонстративні діти
Порівняння себе з однолітком і демонстрація своїх переваг є закономірними і необхідними для розвитку міжособистісних відносин: лише протиставивши себе однолітку і виділивши таким чином своє Я, дитина може повернутися до однолітка і сприйняти його як цілісну, самоцінну особистість. Однак часто демонстративність переростає в особистісну особливість, межу характеру, яка приносить масу негативних переживань людині. Основним мотивом дій дитини стає позитивна оцінка оточуючих, за допомогою якої вона задовольняє власну потребу в самоствердженні. Див.
Особливості дітей з проблемами в поведінці
Незважаючи на відмінності в проблемній поведінці дітей, в основі майже всіх проблем лежать подібні причини. У загальних рисах суть цих психологічних проблем можна визначити як фіксацію дитини на оцінці себе. Причому проблеми цих дітей полягають не в рівні їх самооцінки і навіть не в ступені її адекватності. Самооцінка цих дітей може бути надмірно завищеною, середньою або заниженою; вона може відповідати реальним досягненням дитини, а може суттєво розходитися з ними. Все це саме по собі не є джерелом особистісних проблем. Див.