Типологія особистості дитини (К. Каніал-Урбан)

Кожна дитина - унікальний, неповторний, кожна відрізняється від інших. Проте деякі діти схожі один на одного набагато більшою мірою, ніж інші. Вони воліють одні й ті самі ігри, у них схожі захоплення, схоже ставлення до порядку, спорту, домашніх завдань, вони приблизно однаково реагують на стрес, радість або сварку. Те, що у дітей подібний або сильно різний тип поведінки, залежить не від віку або ступеня споріднення, а від типу особистості.

Розрізняють чотири основні типи:

1. вражаюча, чутлива натура;
2. розсудлива, обов'язкова дитина;
3. емоційний авантюрний тип;
4. розумник, який стратегічно планує свої дії

Сам по собі кожен тип логічний і являє собою цілком нормальне явище. Шкільний психолог Христина Каніал-Урбан розробила цю дитячу типологію в ході своєї багаторічної практики.

При цьому треба мати на увазі, що в чистому вигляді дані типи практично не зустрічаються. Іноді це змішані форми (зокрема, чутливої натури і обов'язкової дитини), але зазвичай наявне помітне переважання одного з типів. Варто з'ясувати, до якої групи належить власне чадо.

Це допоможе краще оцінити свою дитину, її здібності, її слабкі сторони і з більшою чутливістю враховувати їх.

Для дитини найгірше, якщо її виховання буде суперечити типу її особистості, адже тим самим вона ніби отримує послання: те, що ти такий - ненормально. Це бентежить дитину і може навіть довести до хвороби. Виховання відповідно до типу особистості, навпаки, допоможе дитині оптимально розвиватися, зміцнювати свої сильні сторони, набути почуття впевненості і захищеності. Це особливо важливо, коли виникають великі і маленькі кризи: проблеми з друзями, в школі, розлука з батьками, втрата коханої людини.

Опишемо чотири типи особистості в їх основних проявах і вкажемо, як краще поводитися з дитиною відповідного типу.

Чутлива натура

Що типово

Це комунікабельна дитина, чуйна, з розвиненою інтуїцією. Йому потрібна близькість з іншими людьми, з родиною, з однолітками. Він хоче тісно спілкуватися з ними, піклуватися про інших, обдаровувати їх. І більше знати про них. Якою жінкою була моя прабабуся? Як жив мій дідусь, коли був маленьким хлопчиком?

Діти, які ставляться до цього типу, захоплюються казками і різними історіями, тому вони чудові слухачі і хороші оповідачі. Зазвичай вони рано починають говорити, дуже здатні в навчанні іноземних мов. У рольових іграх вони повністю занурюються в свою роль. Те саме стосується світу фантазій. Не слід залишати їх одних біля телевізора: вони настільки ототожнюють себе з дійовими особами, що драматичні моменти дії потребують підтримки. Діти цього типу дуже хочуть бути улюбленими і цінними, їм постійно необхідне підтвердження того, що вони являють собою щось особливе, цінне.

Коли стає важко

Чутливій натурі важко проводити кордон між Я і ТИ. Вони - "зливаються" ", буквально перетікають в кохану людину. Це піддає їх небезпеці відмови від власного Я і повного розчинення в особистості іншого - тому що вони вважають хорошим те, що вважає хорошою кохана ними людина. Через це вони легко забувають про власні потреби. У сім'ях, які надають великого значення спорту та іншим активним заняттям, дитина, що відноситься до типу чутливої натури, часто відчуває себе безпорадною. У такому випадку йому потрібен однодумець з дорослих, що розділяє його схильності.

Як він реагує на неприємності

Він ще більше, ніж зазвичай, шукає близькості з іншими, буквально чіпляється за них. Деякі реагують емоційними вибухами, плачуть і ридають. Інші йдуть до тями, страждають мовчки. Багато хто ще більше занурюється у світ своїх фантазій.

Правильний стиль виховання

У будні і в кризи: чутливій натурі потрібна людина (хто-небудь з батьків, дідусь або бабуся), яка давала б простір і їжу його уяві, його характерним якостям. Розповідав би йому казки, займався малюванням, присвячував в історію сім'ї.

Такій дитині необхідне визнання її дарувань, її естетичного чуття (красиві одягу!) і час для мрій. Висміяти фантазера - значить, завдати йому глибокої образи.

Зазвичай такі діти добре почуваються в школах, які приділяють особливу увагу розвитку творчих здібностей учнів. Вони потребують потіхи, впевненості і якомога більшої близькості. Особливо в кризових ситуаціях.

Якщо ця підвищена потреба в близькості не задовольняється, криза посилюється. Важлива також чуйна індивідуальна похвала ("" Як чудово ти це зробив! "). Допомагають також історії про вирішення будь-яких проблем, в яких дитина того ж віку справляється з аналогічною скрутою.

Авантюрна дитина

Що типово

Йому часто не вистачає часу, тому що світ такий захоплюючий, сповнений пригод, випробувань на сміливість. Авантюрним дітям потрібна активність - мало не цілодобово.

Вони - захоплюючі, комунікабельні натури, що пізнають світ усіма своїми почуттями. Ідеально справляються з неприємностями, не бояться ризикувати, охоче експериментують. Те, що перестало їх цікавити, вони просто кидають.

Не дивно, що в їхній дитячій кімнаті часто панує хаос. Там поруч з комп'ютерною грою може лежати всякий непотріб.

У них сильна потреба в русі, вони з апетитом їдять, відкрито проявляють свої емоції. Їхні проблеми: час (часто запізнюються), гроші (не вміють поводитися з ними) і школа. У школі їм нудно, тому вони заважають заняттям і часто виступають в ролі клоуна класу. Домашні завдання або не виконують, або виконують поверхово.

Коли стає важко

У родині, що надає великого значення порядку і контролю, авантюрній дитині доводиться несолодко, тому що вона вічно викликає незадоволення. Тому така дитина найбільше страждає і від нашої шкільної системи.

Як він реагує на неприємності

Ще більшим занепокоєнням. Прагнення до руху перетворюється на безперестанкову активність, потреба в стимулах - на перевезення, різноманіття інтересів - на імпульсивність. У скрутних ситуаціях такі діти часто втрачають настільки важливе для них почуття самозбереження, при найменшому розчаруванні впадають у буйну лють. Зрештою така дитина може відчувати труднощі в спілкуванні з дітьми).

Правильний стиль виховання

Давати волю до певних меж - елементарна вимога стосовно авантюрного типу. Обов'язкові правила і тверде керівництво настійно необхідні, так само як і контакти з однолітками (навіть якщо авантюрна дитина, що відноситься до типу «» Я «», прагне до незалежності). У разі виникнення проблем у школі треба не забороняти, наприклад, спортивні заняття, а приділити більше уваги режиму і порядку. Такі діти потребують когось, хто разом з ними прибирав би в кімнаті, організовував би робоче місце, показував ім. як можна дати прийнятний вихід нападам люті - наприклад, за допомогою груші для тренування боксера, активних фізичних вправ

Дитина розумник

Що типово

Зазвичай дуже розумний і завжди вступник обдумано - тип інтелектуальної дитини. Він завжди ставить додаткові запитання, хоче знати все досконало, прагне зрозуміти світ, щоб відчувати себе впевнено.

Будь-які групові дії і буйні ігри в складі команди для нього зазвичай не дуже привабливі, він більше вважає за краще спілкуватися з другом, подругою. Або з комп'ютером. У його кімнаті на перший погляд панує хаос, але, на відміну від авантюрного типу, він відразу знаходить те, що потрібно, тому що у нього свій власний порядок.

Діти-розумники дуже рано починають вести себе як дорослі, іноді не по роках розумні. Їм подобається брати участь у розміреній розмові і тому вони охоче приєднуються до дорослих. Вони орієнтуються на результат, переслідують самостійно поставлені перед собою цілі. До самих себе висувають високі вимоги, прагнуть досягти більшого.

Коли стає важко

Дитина-розумник не володіє мистецтвом догоджати, тому вона часто виглядає зарозумілим, холодним, легко стає аутсайдером. При всьому при тому це надзвичайно ранима дитина.

Як він реагує на неприємності

Зазвичай вище правило у дітей цього типу - зберігати незворушність. У важкі періоди вони стають ще більш розважливими, не дають волі емоціям. Показово, що, наприклад, після розлучення батьків такі діти як і раніше поводяться добре, проте їх спокій лише напускний, в емоційному ж плані вони збіднюють себе. У результаті вони втрачають контакт із самими собою і своїми близькими. Відчуваючи якусь загрозу для себе, діти-розумники реагують на неї - абсолютно несподівано для інших - вкрай емоційно, аж до нападів люті. При невдачах, наприклад у школі, вони легко губляться, намагаються домагатися ще більшої досконалості, що може перетворитися на нав'язливий стан.

Правильний стиль виховання

Чим старше вони стають, тим менше можна розраховувати на авторитет, оскільки вони вважають вирішальною інстанцією самих себе. Тому, хто хоче, щоб вони щось зробили, треба переконати їх. Вони керуються тільки розумінням. У разі невдач у школі така дитина наполегливо потребує підтримки.

Важливо знову і знову підкреслювати його здібності, підкріплювати його впевненість у собі - і роз'яснювати йому, що помилки теж важливі, що без них було б неможливо рухатися вперед. У разі емоційних труднощів батьки можуть делікатно підтримати дитину, заводячи розмову про власні почуття. Наприклад: "Я дуже засмучена цим і думаю, що ти відчуваєш те ж саме" ". Швидше за все, він буде дивитися в бік, скрививши рот. але цього достатньо. Не слід очікувати від нього більшої демонстрації печалі.

Обов "язкова дитина

Що типово

Він досконало володіє мистецтвом бути корисним. Почуття належності до сім'ї теж є найвищою цінністю. Такі діти прагнуть домогтися більшої близькості тим, що роблять (на відміну від типу чутливої натури) що-небудь осмислене, практичне, охоче допомагають по дому, беруть на себе певні обов'язки (наприклад, накрити на стіл), але більше люблять робити що-небудь разом з матір'ю або батьком.

Жахливо переживають, якщо їх не похвалять. Добре пристосовуються до шкільної системи з її правилами, оскільки у них немає проблем з дисципліною, ретельністю, порядком. Труднощі виникають, коли у вільну годину їм треба самим вибирати собі заняття. Це реалістично мислячі діти, здатні досягати видатних результатів. Вони люблять сімейні свята, їм цікаво, як поводяться родичі.

Коли стає важко

Така дитина схильна некритично, без належного осмислення, переймати правила і думки інших людей. Той, хто занадто рано очікує від нього самостійності, тим самим ставить перед ним непосильне завдання. У сім'ях без чіткого розпорядку дня, без постійного часу прийому їжі, стійких ритуалів така дитина відчуває себе безпорадною, їй потрібен ясний порядок.

Як він реагує на неприємності

- Сьогодні - Намагається бути ще більш слухняним. Обов'язкова дитина поводиться неймовірно добре, зі страху виконує всі дійсні або навіть уявні вимоги. Чіпляється за ритуали, що може довести його до нав'язливих станів, але може і загрожувати: «Якщо мені не можна вмикати комп'ютер, піду до тата!»

Правильний стиль виховання

Обов'язкова дитина особливо сильно потребує зворотного зв'язку, похвали, підтвердження її здібностей - і постійних питань про те, чого їй хотілося б. У важкі періоди це особливо необхідно. Добре пропонувати йому різні варіанти - на вибір. Батькам слід давати йому більше вказівок про те, як поводитися в житті. Не пред'являти до нього надмірних вимог щодо самостійності. Розумно, якщо він буде виконувати домашні завдання по частинах і так, як пояснила вчителька. Там, де велика питома вага вільних занять, така дитина зазвичай почувається невпевнено.

Дану системи типології особистості дошколят можна уявити схемою, яка використовується для типології особистості дорослих людей: