Книга «Введення в психологію». Автори - Р.Л. Аткінсон, Р.С. Аткінсон, Е.Є. Сміт, Д.Дж. Бем, С.Нолен-Хоексема. Під загальною редакцією В.П. Зінченка. 15-те міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.
Взаємодія особистості та середовища
З самого моменту народження впливу генів і середовища тісно переплітаються, формуючи особистість Севастополя. Батьки надають своєму потомству і гени, і домашнє середовище, причому і те й інше залежить від власних генів батьків. В результаті є вбудована кореляція між спадкованими характеристиками (генотипом) дитини і середовищем, в якому вона виховується. Див.
Оцінка особистості
У багатьох промислово розвинених країнах широко використовується об'єктивна оцінка індивідуальних відмінностей, особливо відмінностей в когнітивних та інтелектуальних здібностях. У початкових школах дітей часто розподіляють по класах залежно від досягнутого ними успіху при проходженні тестів. Тести на обдарованість або здібності є частиною процедури вступу до багатьох коледжів та більшості професійних і вищих навчальних закладів. Крім того, багато промислових і урядових агентств підбирають кадри, призначають і просувають співробітників по службі на основі даних тестування. Див.
Новітні теорії інтелекту
- Теорія множинного інтелекту Гарднера
- Теорія інтелекту та когнітивного розвитку Андерсона
- Триархічна теорія Стернберга
- Біоекологічна теорія Цесі
Основна ідея нового підходу полягає в тому, щоб пояснити інтелект мовою когнітивних процесів, що протікають при виконанні нами інтелектуальної діяльності. Див.
Результати тестів SAT і GRE - точні показники інтелекту
Як ви можете дізнатися, що два види вимірювання вказують на одне і те ж? Ви підраховуєте статистичний показник, званий кореляцією (яка змінюється від 0 до 1,0), і чим вище кореляція, тим більше схожі ці види вимірювання. Тести профпридатності, досягнень, інтелекту та когнітивних здібностей корелюють один з одним так високо, що багато експертів вважають, що ці всі тести насправді однакові. Див.
Чому IQ, SAT u GRE не вимірюють загальний інтелект
Тисячі досліджень «валідності» показують, що тести загального інтелекту прогнозують широкий діапазон різних видів поведінки хоча і не зовсім, але краще, ніж будь-який інший відомий нам спосіб. Оцінки студентів першого курсу передбачаються показниками IQ дещо краще, ніж оцінками або характеристиками, отриманими учнями в середній школі. Оцінки, отримувані учнями на першому році навчання в аспірантурі, також краще передбачаються показниками IQ, ніж оцінками і характеристиками, отриманими в університеті. Але точність передбачення на основі IQ (або SAT або GRE) обмежена, і оцінки багатьох кандидатів будуть відрізнятися від очікуваних. Творці тестів стверджують, що навіть обмежена передбачуваність може допомогти чиновникам, які займаються зарахуванням до навчальних закладів, прийняти більш вірне рішення, ніж без використання тестів (Hunt, 1995). Див.