Діти відтворюють події з життя в ігровій формі. Сюжетно-рольові ігри вчать дитину поведінці в культурних і громадських місцях, розвивають самостійність і сприяють становленню особистості. У них відтворюються уявлення дітей про навколишній світ, відносини між людьми, професійні обов'язки.
Сюжетно-рольові ігри:
- вчать уважного і доброзичливого ставлення один до одного;
- розвивають мову, збагачують словник дитини;
- сприяють розвитку навичок комунікабельності, впевненості в собі;
- формують вміння дітей готувати обстановку для гри, підбирати атрибути;
- розвивають вміння домовлятися, планувати, обговорювати 1.
Види сюжетно-рольових ігор
- Стимулюючі мовний розвиток: «Школа», «Магазин», «Бібліотека», «Концерт».
- Стимулюючі наслідування: «Зоопарк», «Цирк», «Сім'я», «Дитячий садок».
- Розвиваючі увагу: «Водії», «Льотчики».
- Зухвалі позитивні емоції: «Концерт», «День народження», «Цирк».
- Розвиваючі почуття співпереживання: «Лікарня», «Ветеринарна лікарня», «Швидка допомога».
Організація та проведення гри
Як правило, перед грою з дітьми проводиться попередня робота: бесіда на тему гри, перегляд відповідних мультфільмів, читання книг з описом типових ситуацій, виготовлення атрибутів.
Саме проведення гри залежить від віку дітей. Від дорослого може знадобитися або контроль і роль ведучого, або напрямок процесу.
1,5-3 роки
У цьому віці обмежуються однією-двома ролями і простими сюжетами. Акцент робиться на діях з іграшками. Діти вчаться передавати образи іграшок або тварин рухами: півник ходить, махає крилами, клює зерна.
3-5 років
У грі формується вміння брати на себе певну роль, а також переходити від однієї ролі до іншої. Стає важливим те, що діти говорять під час гри. З'являється так зване рольове діалогове вікно. Діти вчаться передавати емоції, особливості характеру персонажа: сумний - веселий, добрий - злий.
5-7 років
Дорослим потрібно подбати про те, щоб діти самі вчилися придумувати сюжети ігор і домовлялися один з одним про правила 2. По суті це - дидактичні ігри, які передбачають колективну, цілеспрямовану, ігрову та навчальну діяльність одночасно.
Зміст занять, проведених з використанням сюжетно-рольової гри, засвоюється дітьми набагато краще. Згідно з проведеними дослідженнями інформацію про заняття з рольовими іграми згадали 95% дітей, а зміст занять з використанням тільки оповідань і бесід - 30% 3.
Приклади сюжетно-рольових ігор
3-4 роки
«Дитячий садок»
Спочатку дорослий проводить екскурсію садом, розповідає, хто чим займається. Потім роздає ролі: кухар готує їжу з іграшкових овочів, няня прибирає, вихователі зустрічають дітей (ляльок) вранці, проводять заняття тощо.
«Поїздка»
Дорослий показує круглі предмети («рулі») і питає, хто хоче бути водієм. Дитина повідомляє, який у неї транспорт, куди вона поїде і що привезе.
4-5 років
Ігри стають більш фантазійними.
«Космічний політ»
Дітям пропонується здійснити космічний політ. Обговорюються ролі:
- спостерігача на Землі;
- космонавта в космосі;
- фотографа (вченого) на орбіті;
- лікаря, який стежить за здоров'ям космонавтів тощо.
Сюжет можна ускладнювати: поломка на кораблі, зустріч з інопланетянами та ін.
«Ферма»
Спочатку діти будують ферму. Потім визначають, які тварини будуть тут перебувати. Потім розподіляють ролі: доярка, ветеринар, пастух.
Приблизний хід гри: пастух пасе корів, доярки приходять, щоб надоїти молока. Хтось скаржиться, що захворіла корова. Ветеринар оглядає тварину і призначає лікування.
5-6 років
Цим діткам можна запропонувати сюжет складніше. Наприклад, змоделювати ситуації (для розвитку моральних і соціальних почуттів дошкільнят).
«Автобус»
Діти виступають у різних ролях: членів сім'ї, пасажирів, водія і кондуктора. Кількість місць в автобусі обмежена, тому необхідно поступитися місцем. Дитина має вирішити - кому саме.
На прогулянці можна запропонувати ігри:
- «літаки»: діти зображують літаки, заправляються, злітають і приземляються;
- «садівники»: діти поливають посадки, збирають урожай, удобрюють землю;
- «природознавці»: діти слухають спів птахів, замальовують квіти, стежать за метеликами 4.
Відео
Список літератури
- Камаєва Т.П. Сюжетно-рольові ігри з елементами краєзнавства в педагогічному процесі ДОО//Марійське краєзнавство: досвід і перспективи розвитку. – 2020. – № 1. С. 186-188.
- Борзих Л. А. Сюжетно-рольові ігри з географії в дитячому садку//Навчальний рік. – 2021. – № 2(64). - С. 49-51.
- Пальшенцева М. М. Сюжетно-рольові ігри як ефективний засіб соціальної адаптації дітей з інтелектуальними порушеннями//Інноваційні наукові дослідження. – 2021. – № 3-2. С. 131-137.
- Розвиваючі ігри для дітей у дитячому садку. сайт.