Попросіть дітей намалювати вченого, і ви побачите багато білих халатів, окулярів і бульбашкових пробірок. Цей образ не сильно змінився з 1960-х років. Але сама людина в лабораторному халаті поступово змінюється.
Новий аналіз показує, що в останні десятиліття в малюнках дітей з'явилося більше вчених-жінок - від майже неіснуючих в 1960-х роках до приблизно третини в 2016 році.
«Багато що змінилося з 1960-х років», - говорить Девід Міллер, кандидат психологічних наук у Північно-Західному університеті, який повідомляє про результати своєї роботи з колегами 20 березня.
Перше з багатьох досліджень «draw-a-scientist» попросило майже 5000 дітей намалювати вченого між 1966 і 1977 роками. "З цих 5000 малюнків, - каже Міллер, - тільки 28... зображали жінку-вченого ". Це всього лише 0,6 відсотка від загальної кількості.
Сьогодні «все більше жінок стають вченими, і є деякі докази того, що жінки-вчені більше представлені в засобах масової інформації», - говорить він. Наприклад, у змістовному аналізі журналу Highlights for Children 13 відсотків людей, зображених у наукових історіях 1960-х років, були жінками або дівчатками, порівняно з 44 відсотками у 2000-х роках.
Щоб знайти зміни в сприйнятті дітей з плином часу, дослідники провели мета-аналіз, об'єднавши дані з 78 досліджень, які включали в цілому понад 20 000 дітей починаючи з дитячого садка до учнів 12-го класу.
У середньому 28 відсотків дітей малювали жінок-вчених у дослідження, проведені з 1985 по 2016 рік, з'ясували дослідники.
Що не сильно змінилося: діти підхоплюють стереотипи залежно від статі в міру дорослішання. У віці 6 років дівчатка в більш пізніх дослідженнях малювали жінок-вчених приблизно в 70 відсотках випадків. До 10 і 11 років у 75 відсотків випадків вони малювали вчених-чоловіків.
«Це критичний період, коли діти вчаться стереотипам», - каже Міллер. «Важливо, щоб вчителі та батьки представляли різноманітні приклади як чоловіків, так і жінок-науковців».