З якого боку на предмет поглядиш, то в ньому і побачиш. Напрям у практичній психології - свій рідний, вподобаний спосіб бачення, вподобаний інструментарій та очевидні для практичного психолога завдання, напрями діяльності.
Навіщо потрібно виділяти окремі напрямки?
У реальній роботі майстрів практичної психології зазвичай використовується не якийсь один, а одночасно кілька напрямків, що взаємно доповнюють і підтримують один одного. Однак знання можливостей і обмежень кожного конкретного напрямку допомагає користуватися ними більш осмислено.
Господиня на кухні користується і каструлями, і ножем, і половником. При цьому у хорошої господині ножі заточені, а каструлі чисті і потрібної ємності. Кожен інструмент підготовлений і використовується за призначенням.
Види напрямків за інструментарієм
За використовуваним інструментарієм у практичній психології можна виділити такі основні напрямки:
- Когнітивно-біхевіоральне
Біхевіоральний напрямок розглядає людину як складну машину, що відповідає реакціями на впливу зовнішнього середовища, переломлюючи їх крізь призму внутрішніх змінних (ментальних карт, цілей і потреб). Працюючи зі способами розуміння і підкріплюючи правильну поведінку, відбувається психотерапія. Це - біхевіоризм і когнітивно-біхевіоральний підхід. Див.
- Психодинамічне
Психодинамічний напрямок виходить з того, що все, що відбувається в нас внутрішнє життя - це прояв динаміки внутрішніх імпульсів в їх зіткненні з уявленнями про реальність, гра індивідуального або колективного несвідомого, прояв нашої внутрішньої природи, як реалізує наші інстинкти, так і підштовхує нас до розвитку і самоактуалізації. Відповідно, це психоаналіз, юнгіанство і гуманістичний підхід. Див.
- Гуманітарний
Гуманітарний напрямок об'єднано вірою у внутрішню свободу людини, вірою в можливість людини самій формувати свої відносини, смисли і життєві цінності, бути вірним самому собі. У першу чергу, це екзистенційний і духовні підходи. Див.
- Напрямок особистої соціальної відповідальності
Напрямок особистої соціальної відповідальності вимагає з людини особистої відповідальності її зовнішня, соціальна поведінка. Цього очікує від людини традиційна педагогіка, такий підхід роботодавців, такий діяльністю та особистісно-діяльністю. Див.