Предмет: Суб'єкт, включений у діяльність
Представники: Леонтьєв Олексій Миколайович, Рубінштейн Сергій Леонідович
Принцип єдності свідомості і діяльності - термін С.Л. Рубінштейна, яким він у 1930-40-ті рр. позначав свій варіант діяльністю (точніше, суб'єктно-діяльністю): "Суб'єкт у своїх діяннях не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. Тим, що він робить, можна визначити те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого ".
Принцип єдності свідомості та діяльності фіксує той факт, що свідомість (або ширша - психічна) не керує діяльністю ззовні, а становить з нею органічну єдність, будучи як передумовою (мотиви, цілі), так і результатом (образи, стани, навички тощо) діяльності. Психіка і свідомість формуючись у діяльності, в діяльності і проявляються. Діяльність і свідомість - це не дві різні сторони звернених аспектів, вони утворюють органічну єдність (але не тотожність). Діяльність не є сукупністю рефлекторних реакцій на зовнішній стимул, оскільки регулюється свідомістю. Свідомість розглядається як реальність, яка не дана суб'єкту безпосередньо для його самоспостереження. Свідомість може бути пізнана лише через систему суб'єктивних відносин, у тому числі через діяльність суб'єкта, в процесі якої суб'єкт розвивається.
Леонтьєв уточнює положення Рубінштейна: «» Свідомість не просто проявляється як окрема реальність, свідомість вбудована і нерозривно пов'язана з нею «».
Принцип єдності свідомості та діяльності дозволив виділити діяльність, як:
- самостійний предмет психологічного дослідження (пізнаючи діяльність, ми відкриваємо психічний світ людини);
- як пояснювальний принцип.
Діяльність на відміну від реакції - це процес активного ставлення людини до дійсності, тому проблематика діяльності підходу включає в себе і проблему особистості.
У діяльністю вперше було поставлено питання про походження психіки в тваринному світі. Для пояснення того, як і чому виникла психіка у філогенезі, О.М. Леонтьєв розширив принцип єдності свідомості і діяльності, висунувши принцип єдності психіки (в її різних формах) і діяльності. Діяльність описується як така, що складається з трьох структурних одиниць:
- Діяльність - дія - Операція
Діяльність визначається мотивом,
Дія визначається метою,
Операція визначається конкретними умовами її протікання.
Наприклад, навчальна діяльність, яку здійснює студент, може спрямовуватися мотивом підготовки до професійної праці або мотивом долучення до інтелектуальної еліти, або мотивом спілкування з однолітками, або мотивом самовдосконалення тощо в реальності кожної діяльності зазвичай відповідають кілька мотивів (не або/або, а і/і), тому говорять про полімотивованість діяльності.
На рівні дії в межах навчальної діяльності студент може готуватися до іспиту, тобто реалізовувати конкретну усвідомлену мету - отримати високу позначку.
Мета являє собою образ потребового майбутнього, для досягнення якого потрібно здійснити дію, що в свою чергу полягає в собі ряд операцій.
Операцією в рамках дії підготовки до іспиту може бути читання підручника, переглядання конспектів тощо.
Структурні одиниці діяльності рухливі. Так, те що ще вчора було дією, сьогодні може перерости в самостійну діяльність. Наприклад, якщо ви читаєте підручник для того, щоб скласти іспит, то згодом можете захопитися і перечитати всю доступну літературу з цього предмета. Він стане вам цікавий сам по собі. Таке явище О.М. Леонтьєв назвав «зрушенням мотиву на мету». Діяльність можна розрізняти за спрямованістю: на об'єкти зовнішнього світу, на іншу людину і на саму себе. Діяльність розрізняється з предмета: ігрова діяльність, навчальна діяльність, трудова діяльність тощо. Д.Б. Ельконін запровадив поняття «провідної діяльності», тобто діяльності, яка відповідає найбільш значущому мотиву в той чи інший віковий період або в тій чи іншій особистісно значущій ситуації.