З форуму Сінтона
Якось влітку у нас на дачі гостювала німецька сім'я. Сабіна, Гернет і 3-х-річний Роберт. Ось у них я і «» підглянула «» чудове сімейне правило, яке, до цього знайомства, ми у себе не застосовували.
Четверо різномовних дітей 2-4-х років, що носяться по ділянці - це не дуже просто. Але, коли б і з чим би Роберт не звернувся до батьків - будь це рев або прохання, або просто захотілося щось сказати-поділитися - завжди (чим би не були зайняті в цей момент батьки) йому було гарантовано 30 сек. найпильнішої батьківської уваги. Колись справа обмежувалася парою секунд, колись була потрібна хвилина або дві - але жодного разу батьки не сказали синові: "Ти нам заважаєш" ".
Жан Ледлофф
З книги Жан Ледлофф. Як виростити дитину щасливою.
Чи мати повинна завжди задовольняти потреби малюка в її присутності та увазі? Є побоювання, що зайва увага веде до розпещеності.
Еволюція забезпечила немовлят сигналами і жестами, які забезпечують здоровий розвиток, і найрозумніше на них реагувати. Будучи батьками, ми повинні слідувати своєму імпульсу поспішати до своїх малюків, коли вони плачуть, посміхатися їм у відповідь, розмовляти з ними, коли вони ліпечуть, і т. д. Немовлята біологічно готові до того, щоб спрямовувати нас щодо досвіду, який їм'необхідний, і наші відносини з ними будуть розвиватися найбільш сприятливим чином, якщо ми підкажемо їх.
Як було показано, цю позицію підкріплюють дослідження Ейнсуорт та інших вчених. Прив'язаність однорічних малюків до батьків була сильною, якщо ті сенситивно і швидко реагували на сигнали своїх немовлят. У домашній обстановці ці малюки плачуть рідше, ніж інші немовлята, і відносно незалежні. Мабуть, у них виробляється відчуття, що вони завжди можуть домогтися уваги батька в разі необхідності, тому вони можуть розслабитися і досліджувати навколишній світ. Звичайно, такі немовлята стежать за тим, де перебувають батьки; система прихильності занадто сильна, щоб бути повністю вимкненою. Але навіть у новій обстановці вони не виявляють надмірного занепокоєння з приводу присутності матері. Навпаки, вони використовують її як надійну відправну точку своїх досліджень. Вони наважуються відходити від неї, щоб вивчити навколишню обстановку, і незважаючи на те, що озираються і, можливо, повертаються до неї час від часу, через короткий час відновлюють свої дослідження. "Ця картина, - говорив Боулбі, - свідчить про вдалу рівновагу між дослідженням і прихильністю" "(1982, р. 338).
Батьки, за словами Боулбі, можуть виховати розбещену і зніжену дитину. Але це станеться не в результаті їх зайвої сенситивності і чуйності на сигнали малюка. Якщо ми подивимося уважно, то побачимо, що батько бере всю ініціативу на себе. Батько може досягти близькості до дитини або вилити на неї любов, хоче того дитина чи ні. Батько не орієнтується на дитину (р. 375).
Протягом останніх років багато батьків знайшли новий спосіб втручання. Вони забезпечують своїх немовлят і початківців ходити дітей всілякими видами ранньої стимуляції, від розвиваючих картинок до комп'ютерів, у спробі прискорити інтелектуальний розвиток своїх дітей. Ейнсуорт вважала таку поведінку батьків нездоровою, оскільки вона забирає у дитини занадто багато ініціативи (процитовано Кагеп, 1994, р. 416).
Батьки можуть принести більше користі, стверджують Ейнсуорт і Боулбі, якщо будуть давати дітям можливість дотримуватися їх власних інтересів. Часто батьки можуть це робити, просто виявляючись доступними для дитини, забезпечуючи її надійною відправною точкою в її дослідженнях. Наприклад, коли маленька дівчинка хоче піднятися на великий камінь або зануритися в морський прибій, присутність батька необхідно заради безпеки дитини і надання допомоги, якщо вона буде потрібна. Але дитина не потребує нагляду та порад батька. Все, що йому потрібно, - це доступність терплячого батька. Одне це додає йому необхідної впевненості «» щоб сміливо освоювати нові види діяльності і самому досліджувати світ.
У міру того як діти дорослішають, вони можуть успішно проводити все більш тривалий час у повному відриві від своїх основних опікунів. П'ятирічні діти можуть йти до школи на півдня і навіть більше, а підлітки здатні проводити тижні або навіть місяці далеко від дому. Однак всі ми долаємо життєві труднощі з найбільшою впевненістю, коли знаємо, що у нас є домашнє вогнище, що зберігається нашою сім'єю або компаньйонами, до якого ми можемо повернутися. "Всі ми, від колиски до могили, щасливі найбільше, коли життя організоване у вигляді серії екскурсій, довгих або коротких, від якоїсь надійної відправної точки, забезпечуваної нашим (і) об'єктом (ами) прихильності" "(Bowlby, 1988, р, 62).
Розлучення
Боулбі, як ми бачили, був одним з перших, хто привернув увагу до потенційно небезпечних ефектів розлучення з батьками. Його робота з Джеймсом Робертсоном на початку 1950-х рр. переконала багатьох, що приміщення маленької дитини в лікарню при рідкісних контактах з батьками викликає у дитини сильні страждання, і з роками все більше і більше лікарень стали дозволяти матерям і батькам жити в одній палаті зі своїми маленькими дітьми.
Робота Боулбі має також значення для підбору прийомних батьків і вихователів. Якщо нам необхідно перемістити дитину з однієї сім'ї в іншу, ми повинні взяти до уваги стадію прихильності малюка. Якщо можливо, найбільш розумним, мабуть, буде приміщення малюка в постійні домашні умови протягом перших декількох місяців життя, до того як він почне направляти свою любов на якусь одну людину. Розлучення, швидше за все, буде найбільш болючим у віці між 6 місяцями і 3-4 роками. У цей час у дитини інтенсивно формуються прихильності та відсутні незалежність і когнітивні здібності, що дозволяють впоратися з розлученням в адаптивній манері (Ainsworth, 1973).
Інтернатська депривація
Як зазначалося, Боулбі також одним з перших привернув увагу до потенційно шкідливих наслідків виховання в дитячих будинках. На початку 1950-х рр. він зауважив, що в багатьох дитячих будинках контакти між дітьми і дорослими настільки рідкісні, що діти нездатні прив'язатися до кого-небудь з дорослих. Праці Боулбі зробили позитивний вплив і на цю сферу.
У 1970 р., продовжуючи ту ж традицію, педіатри Маршалл Клаус і Джон Кеннелл стали доводити, що звичайний лікарняний догляд за новонародженим малюком вже є різновидом інтернатської депривації. До цього в пологових будинках новонароджених, як правило, тримали окремо від матерів протягом тривалого часу. Малюк перебував у дитячій палаті, і його годували раз на 4 години. Ця практика запобігала інфекціям, але основним ефектом, згідно з Клаусом і Кеннеллу (Klaus & Kennell, 1970), було позбавлення матерів можливості почати встановлювати зв'язок зі своїми немовлятами. Це особливо небажано тому, що перші кілька днів можуть становити «» сенситивний період «» у процесі формування зв'язку.
Клаус і Кеннелл (Klaus & Kennell, 1970, 1983) вказали, що на. протягом значної частини людської еволюції матері носили новонароджених на собі і в цьому материнському середовищі у малюків проявлялися реакції і якості, які з самого початку полегшували формування прихильності. Новонароджені широко розкривають очі і пожвавлюються на короткий час, перестають плакати, коли опиняються на плечі у дорослого, радіють тому, що їх нянчать, і вражають батьків своєю миловидністю. Подібні реакції і риси негайно пробуджують у матері почуття любові. Вона любить свого малюка, який уважно дивиться на неї, якого втішають її обійми, який насолоджується її грудьми і який виглядає так чарівно. Тим самим, мати відразу ж починає встановлювати зв'язок з малюком - або починала до появи сучасних пологових будинків.
Клаус і Кеннелл (KlauS & Kennell, 1983) вказали на ряд досліджень, які свідчать, що розвиток протікає більш успішно, коли матерям і малюкам надають хоча б кілька додаткових годин догляду під час їх перебування в пологовому будинку. Матері виглядають більш впевненими і спокійними і частіше годують грудьми, а малюки здаються більш щасливими. Однак критики наводять вагомі аргументи на користь того, що Клаус і Кеннелл перебільшили ступінь дослідницької підтримки (Eyre, 1992). Незважаючи на це, Клаус і Кеннелл пробудили інтерес до найбільш ранніх стадій прихильності і зробили позитивний вплив на політику пологових будинків, які тепер дозволяють більш тісні контакти матері і немовляти.
Денний догляд (ясла американською)
Зараз, коли все більше число американських матерів працюють поза домом, сім'ї починають звертатися за допомогою в центри денного догляду і віддають у них своїх дітей у все більш ранньому віці. І дійсно, денний догляд за немовлятами (дітьми до 12-місячного віку) став вже цілком звичайним явищем.
Певною мірою денний відхід перетворився на питання політичне. Деякі люди доводять, що денний догляд підтримує право жінок на професійну кар'єру. Інші ратують за денний догляд тому, що він дозволяє малозабезпеченим батькам працювати і заробляти більше грошей. Проте Боулбі (Кагеп, 1994, chap. 22) І Ейнсуорт засумнівалися в його корисності. Чи не перешкоджає ранній денний догляд встановленню зв'язку з батьком? Які емоційні ефекти щоденного розлучення з батьками в перші кілька років життя?
Дослідження подібних питань як і раніше страждають неповнотою, але ясно, що навіть немовлята, які проводять у центрі денного догляду по кілька годин на день, прив'язуються насамперед до своїх батьків, а не до вихователів з центру (Clark-Stewart, 1989). Також очевидно, що діти, яких віддають до центрів денного догляду після 12-місячного віку, загалом не страждають від негативних наслідків - за умови що денний догляд хорошої якості (здійснюється постійним персоналом, який піклується про потреби кожної дитини). Але багатьох дослідників турбують діти, яких віддають у центри денного догляду до 12-місячного віку. У цих малюків нерідко відзначається невпевнена, яка уникає прив'язаність до своїх батьків. І все-таки видається, що цей ризик можна компенсувати за рахунок сенситивної, чуйної поведінки батьків і високоякісного денного догляду (Rutter & O'Connor, 1999; Stroufe et al., 1996, p. 234-236). Біда в тому, що якісний денний догляд не завжди легко знайти або дозволити собі.
У якомусь сенсі пошук якісного денного догляду насправді відображає більш широкі проблеми сучасного суспільства, як на це намагалися вказати Боулбі (Bowlby, 1988, pp. 1-3) і Ейнсуорт (Кагеп, 1994, p. 415). Раніше в сільських громадах батьки могли взяти дітей з собою на роботу в полі або в майстерню і, можливо, отримували велику допомогу з боку дідусів і бабусь, тітушок і дядечок, підлітків і друзів. То був також час ігор і соціалізації з дітьми. У сьогоднішньому метушньому світі інша ситуація. Батьки зазвичай живуть окремо від своїх родичів і повинні виховувати дітей поодинці і до того ж часто повертаються додому з роботи занадто втомленими, щоб проявити справжню чуйність до своїх дітей. Спроби виділити півгодини «» якісного часу «» для дітей щовечора вказують лише на те, якими завантаженими стали батьки. Таким чином, хоча якісний денний догляд може здаватися бажаним, насправді батькам потрібні трудові та соціальні нововведення, які дозволять їм проводити значно більше часу в спілкуванні з дітьми, відпочиваючи і отримуючи задоволення від цього.