Експеримент Мілгрема

Експеримент Мьолгрема - класичний експеримент у соціальній психології, вперше описаний 1963 року психологом Стенлі Мілгремом з Єльського університету в статті "Підпорядкування: дослідження поведінки «(» Behavioral Study of Obedience «), а пізніше в книзі» Підпорядкування авторитету: експериментальне дослідження «(» Obedience to Authority: An Experimental View», 1974).

Введення

У своєму експерименті Мілгрем намагався прояснити питання: скільки страждань готові завдати звичайні люди іншим, абсолютно невинним людям, якщо подібне заподіяння болю входить в їх робочі обов'язки? У ньому була продемонстрована нездатність випробовуваних відкрито протистояти «начальнику» (в даному випадку досліднику, одягненому в лабораторний халат), який наказував їм виконувати завдання, незважаючи на сильні страждання, заподіяні іншому учаснику експерименту (в реальності підсадному акторові). Результати експерименту показали, що необхідність підкорення авторитетам вкорінена в нашій свідомості настільки глибоко, що випробовувані продовжували виконувати вказівки незважаючи на моральні страждання і сильний внутрішній конфлікт.

Передісторія

Фактично Мілгрем почав свої дослідження, щоб прояснити питання, як німецькі громадяни в роки нацистського панування могли брати участь у знищенні мільйонів невинних людей у концентраційних таборах. Після налагодження своїх експериментальних методик у Сполучених Штатах Мілгрем планував відправитися з ними до Німеччини, жителі якої, як він вважав, дуже схильні до покори. Однак після першого ж проведеного ним в Нью-Хейвені, штат Коннектикут, експерименту стало ясно, що в поїздці до Німеччини немає необхідності і можна продовжувати займатися науковими вишукуваннями поруч з будинком. «Я виявив стільки підкорення, - говорив Мілгрем, - що не бачу необхідності проводити цей експеримент у Німеччині».

Згодом експеримент Мілгрема все-таки був повторений в Голландії, Німеччині, Іспанії, Італії, Австрії та Йорданії, і результати виявилися такими ж, як і в Америці. Докладний звіт про ці експерименти опубліковано в книзі Стенлі Мілгрема «Obedience to Authority» (1973) або, наприклад, у книзі Міуса і Рааймейкерса (Meeus W. H.J, & Raaijmakers Q. A. W. (1986). «Administrative obedience: Carrying out orders to use psychological-administrative violence». «European Journal of Social Psychology», 16,311-324).

Автори допускають неточність. Не тільки німецькі громадяни, а й громадяни з окупованих територій брали участь у «знищенні мільйонів невинних людей»..., а іноді геноцид і тортури проводилися і без участі німецьких підрозділів, силами місцевого, з дозволу сказати «самоврядування». Отже існує певний відсоток людей серед будь-якої нації, готових завдати болю, страждання і смерть не тільки чужоземцю, але і своєму співвітчизнику. І справа тут не в покорі, а швидше, навпаки, у відсутності обмежень для прояву своїх психопатологічних нахилів.

Опис експерименту

Учасникам цей експеримент був представлений як дослідження впливу болю на пам'ять. У досвіді брали участь експериментатор, випробовуваний і актор, який грав роль іншого випробуваного. Заявлялося, що один з учасників («учень») повинен завчати пари слів з довгого списку, поки не запам'ятає кожну пару, а інший («вчитель») - перевіряти пам'ять першого і карати його за кожну помилку все більш сильним електричним розрядом.

На початку експерименту ролі вчителя і учня розподілялися між випробовуваним і актором «по жеребу» за допомогою складених аркушів паперу зі словами «вчитель» і «учень», причому випробовуваному завжди діставалася роль вчителя. Після цього «учня» прив'язували до крісла з електродами. Як «учень», так і «вчитель» отримували «демонстраційний» удар напругою 45 В.

«Учитель» йшов в іншу кімнату, починав давати «учню» прості завдання на запам'ятовування і при кожній помилці «учня» натискав на кнопку, яка нібито карає «учня» ударом струму (насправді актор, який грав «учня», тільки робив вигляд, що отримує удари). Почавши з 45 В, «вчитель» з кожною новою помилкою повинен був збільшувати напругу на 15 В аж до 450 В.

На «150 вольтах» актор- «» учень «» починав вимагати припинити експеримент, однак експериментатор говорив «учителю»: "Експеримент необхідно продовжувати. Продовжуйте, будь ласка ". У міру збільшення напруги актор розігрував все більш сильний дискомфорт, потім сильний біль, і, нарешті, кричав, щоб експеримент припинили. Якщо випробовуваний виявляв коливання, експериментатор запевняв його, що бере на себе повну відповідальність як за експеримент, так і за безпеку «учня» і що експеримент повинен бути продовжений. При цьому, однак, експериментатор ніяк не загрожував сумнівним «вчителям» і не обіцяв жодної нагороди за участь у цьому експерименті.

Результати

Отримані результати вразили всіх, хто мав відношення до експерименту, навіть самого Мілгрема. В одній серії дослідів 26 випробовуваних з 40, замість того щоб зглянутися над жертвою, продовжували збільшувати напругу (до 450 В) до тих пір, поки дослідник не віддавав розпорядження закінчити експеримент. Ще більшу тривогу викликало те, що майже ніхто з 40 тих, хто брав участь в експерименті випробовуваних, не відмовився грати роль вчителя, коли «учень» лише починав вимагати звільнення. Не зробили вони цього і пізніше, коли жертва починала молити про пощаду. Більш того, навіть тоді, коли "учень" відповідав на кожен електричний розряд відчайдушним криком, випробовувані - "вчителі" "продовжували натискати кнопку. Жоден з них не зупинився до напруги в 300 В, коли жертва починала в розпачі кричати: «Я більше не можу відповідати на питання!», а ті, хто після цього зупинилися, опинилися в явній меншості. Загальний результат виглядав наступним чином: жоден не зупинився до рівня 300 В, п'ятеро відмовилися підкорятися лише після цього рівня, четверо - після 315 В, двоє після 330 В, один після 345 В, один після 360 В і один після 375 В; решта 26 з 40 дійшли до кінця шкали.

Гілки і припущення

За кілька днів до початку свого експерименту Мілгрем попросив кількох своїх колег (студентів-випускників, які спеціалізуються в галузі психології в Єльському університеті, де проводився експеримент) ознайомитися з планом дослідження і спробувати вгадати, скільки випробовуванн - «вчителів» будуть, незважаючи ні на що, збільшувати напругу розряду до тих пір, поки їх не зупинить (при напрузі 450 В) експериментатор. Більшість опитаних психологів припустили, що таким чином надійдуть від одного до двох відсотків усіх випробуваних.

Також були опитані 39 психіатрів. Вони дали ще менш вірний прогноз, припустивши, що не більше 20% випробовуваних продовжать експеримент до половини напруги (225 В) і лише один з тисячі підвищить напругу до межі. Отже, ніхто не очікував вражаючих результатів, які були отримані - всупереч усім прогнозам, більшість випробовуваних підкорилися вказівкам вченого, який керував експериментом, і карали «учня» електрошоком навіть після того, як той переставав кричати і бити в стінку ногами.

Для пояснення виявленої випробовуваними жорстокості було висловлено кілька припущень.

• Випробовуваних гіпнотизував авторитет Єльського університету.
• Усі випробовувані були чоловіками, тому мали біологічну схильність до агресивних дій.
• Відчувані не розуміли, наскільки сильної шкоди, не кажучи про біль, могли заподіяти «учням» настільки потужні електричні розряди.
• Випробовувані просто мали схильність до садизму і насолоджувалися можливістю заподіяти страждання.

При подальших експериментах всі ці припущення не підтвердилися.

Результати не залежали від авторитету університету

Мілгрем повторив експеримент, знявши приміщення в Бріджпорті, штат Коннектикут під вивіскою «Дослідницька Асоціація Бріджпорта» і відмовившись від будь-яких посилань на Єльський університет. «Дослідницька Асоціація Бріджпорта» представлялася комерційною організацією. Результати змінилися не сильно: дійти до кінця шкали погодилися 48% випробовуваних.

Стать випробуваного не впливала на результати

Інший експеримент показав, що стать випробуваного не має вирішального значення; «вчителі» -женщини вели себе точно так само, як і чоловіки в першому експерименті Мілгрема. Це розвіяло міф про м'яккосердечність жінок.

Люди усвідомлювали небезпеку електричного струму для «учня»

Ще в одному експерименті вивчалося припущення, що відчувані недооцінювали потенційну фізичну шкоду, заподіяну ними жертві. Перед початком додаткового експерименту «учню» була дана інструкція заявити, що у нього хворе серце і він не витримає сильних ударів струмом. У процесі експерименту «учень» починав кричати: "Все! Випустіть мене звідси! Я говорив вам, що у мене хворе серце. Моє серце починає мене турбувати! Я відмовляюся продовжувати! Випустіть мене! ". Однак поведінка «вчителів» не змінилася; 65% випробовуваних сумлінно виконували свої обов'язки, доводячи напругу до максимуму.

Випробовувані були звичайними людьми

Припущення про те, що випробовувані мали порушену психіку, також було відкинуто як таке, що не має під собою підстав. Люди, які відгукнулися на оголошення Мілгрема і виявили бажання взяти участь в експерименті з вивчення впливу покарання на пам'ять, за віком, професії та освітнім рівнем були середньостатистичними громадянами. Більш того, відповіді випробовуваних на питання спеціальних тестів, що дозволяють оцінити особистість, показали, що ці люди були цілком нормальними і мали досить стійку психіку. Фактично вони нічим не відрізнялися від звичайних людей або, як сказав Мілгрем, «вони і є ми з вами».

Випробовувані не були садистами

Припущення, що випробовувані отримували насолоду від страждань жертви, було спростовано кількома експериментами.

• Коли експериментатор йшов, а в кімнаті залишався його «асистент», лише 20% погоджувалися на продовження експерименту.
• Коли випробовуваному давали право самому вибирати напругу, 95% залишалися в межах 150 вольт.
• Коли вказівки давалися по телефону, послух сильно зменшився (до 20%). При цьому багато випробовуваних прикидалися, що продовжують експерименти.

Якщо випробовуваний опинявся перед двома дослідниками, один з яких наказував зупинитися, а інший наполягав на продовженні експерименту, випробовуваний припиняв експеримент (детальніше про це див. нижче)

Додаткові експерименти

У 2002 році Томас Бласс з Мерілендського університету опублікував у журналі Psychology Today зведені результати всіх повторень експерименту Мілгрема, зроблених у США і за їх межами. З'ясувалося, що до кінця шкали доходять від 61% до 66% незалежно від часу і місця.

Якщо Мілгрем правий і учасники експерименту такі ж звичайні люди як ми, то питання: «Що може змусити людей поводитися подібним чином?» - набуває особистого характеру: «Що може змусити нас чинити таким чином?». Мілгрем впевнений - у нас глибоко вкоренилася свідомість необхідності підкорення авторитетам. На його думку, в проведених ним експериментах вирішальну роль відігравала нездатність випробовуваних відкрито протистояти «начальнику» (в даному випадку досліднику, одягненому в лабораторний халат), який наказував випробовуваним виконувати завдання, незважаючи на сильний біль, заподіяний «учню».

Мілгрем наводить вагомі доводи, що підтверджують його припущення. Йому було очевидно, що, якби дослідник не вимагав продовжувати експеримент, випробовувані швидко вийшли б з гри. Вони не хотіли виконувати завдання і мучилися, бачачи страждання своєї жертви. Випробовувані благали експериментатора дозволити їм зупинитися, а коли той цього не дозволяв, то продовжували ставити питання і натискати на кнопки. Однак при цьому випробовувані покривалися випаркою, тремтіли, бурмотіли слова протесту і знову молили про звільнення жертви, хапалися за голову, так сильно стискали кулаки, що їх нігті впивалися в долоні, кусали губи до крові, а деякі починали нервово сміятися. Ось що розповідає людина, яка спостерігала за ходом експерименту.

Я бачив, як до лабораторії увійшов солідний бізнесмен, усміхнений і впевнений у собі. За 20 хвилин він був доведений до нервового зриву. Він тремтів, заїкався, постійно смикав мочку вуха і заламував руки. Один раз він вдарив себе кулаком по лобі і пробурмотів: «О Боже, давайте припинимо це». І тим не менш він продовжував реагувати на кожне слово експериментатора і беззастережно йому корився

Мілгрем провів кілька додаткових експериментів і в результаті отримав дані, що ще більш переконливо свідчать про вірність його припущення.

Випробовуваний відмовлявся підкорятися людині його рангу

Так, в одному випадку він вніс до сценарію суттєві зміни. Тепер дослідник наказав «вчителю» зупинитися, в той час як жертва хоробро наполягала на продовженні експерименту. Результат говорить сам за себе: коли продовжувати вимагав всього лише такий же випробовуваний, як і вони, випробовувані в 100% випадків відмовилися видати хоч один додатковий електричний розряд.

В іншому випадку дослідник і другий випробовуваний змінювалися ролями таким чином, що прив'язаним до крісла виявлявся експериментатор. При цьому другий випробовуваний наказував «вчителю» продовжувати, в той час як дослідник бурхливо протестував. І знову жоден випробовуваний не доторкнувся до кнопки.

При конфлікті авторитетів випробовуваний припиняв дії

Схильність випробовуваних до беззастережної покори авторитетам була підтверджена результатами ще одного варіанту основного дослідження. Цього разу «вчитель» опинявся перед двома дослідниками, один з яких наказував «учителю» зупинитися, коли жертва молила про звільнення, а інший наполягав на продовженні експерименту. Суперечливі розпорядження приводили випробовуваних у замішання. Збиті з пантелику випробовувані перекладали погляд з одного дослідника на іншого, просили обох керівників діяти узгоджено і віддавати однакові команди, які можна було б без роздумів виконувати. Коли ж дослідники продовжували «сваритися» один з одним, «вчителі» намагалися зрозуміти, хто з них двох головніший. Зрештою, не маючи можливості підкорятися саме авторитету, кожен випробовуваний - «» учитель «» починав діяти виходячи зі своїх кращих спонук, і припиняв карати «учня».

Як і в інших експериментальних варіантах, такий результат навряд чи мав би місце, якби випробовувані були садистами або невротичними особистостями з підвищеним рівнем агресивності.

Інші варіанти експерименту

• В інших варіантах в експерименті також брали участь один або два додаткових «вчителя». Їх теж грали актори. У варіанті, коли актор- "вчитель" "наполягав на продовженні, тільки 3 з 40 випробовуваних припинили експеримент. В іншому випадку двоє акторів - «вчителів» відмовлялися продовжувати експеримент - і 36 з 40 випробовуваних робили те ж саме.
• Коли вказівки давалися по телефону, послух сильно зменшився (до 20%). При цьому багато випробовуваних прикидалися, що продовжують експерименти. Послух також зменшився, коли «учень» знаходився поруч з «учителем». У досвіді, в якому «вчитель» тримав «учня» за руку, до кінця дійшли тільки 30% випробовуваних.
• Коли один експериментатор був «учнем» і вимагав припинити експеримент, а інший експериментатор вимагав продовжувати - 100% припиняли.
• Коли від випробуваного вимагалося передавати накази «вчителю», а не натискати на кнопку самому, відмовилися це робити тільки 5%.

Висновки

На думку Мілгрема, отримані дані свідчать про наявність цікавого феномена: «Це дослідження показало надзвичайно сильно виражену готовність нормальних дорослих людей йти невідомо як далеко, дотримуючись вказівок авторитету» (Milgram, 1974). Тепер стає зрозумілою здатність уряду домагатися послуху від звичайних громадян. Авторитети чинять на нас дуже сильний тиск і контролюють нашу поведінку.