Когнітивність (лат. cognitio, «пізнання, вивчення, усвідомлення») - термін, який використовується в декількох, досить сильно один від одного відрізняються контекстах, що означає здатність до розумового сприйняття і переробки зовнішньої інформації. У психології це поняття посилається на психічні процеси особистості і особливо на вивчення і розуміння так званих «психічних станів» (тобто переконань, бажань і намірів) у термінах обробки інформації. Особливо часто цей термін вживається в контексті вивчення так званого «контекстного знання» (тобто абстрактизації та конкретизації), а також у тих галузях, де розглядаються такі поняття, як знання, вміння або навчання.
Термін «когнітивність» також використовується в більш широкому сенсі, позначаючи сам «акт» пізнання або саме знання. У цьому контексті він може бути інтерпретований в культурно-соціальному сенсі як такий, що позначає появу і «становлення» знання і концепцій, пов'язаних з цим знанням, що виражають себе як в думці, так і в дії.
Когнітивність у панівних напрямках психології
Вивчення типів психічних процесів, званих когнітивними (власне когнітивні процеси) знаходиться під серйозним впливом тих досліджень, які успішно використовували парадигму «когнітивності» в минулому. Поняття «когнітивні процеси» часто застосовували до таких процесів як пам'ять, увага, сприйняття, дія, прийняття рішень і уява. Емоції традиційно не відносять до когнітивних процесів. Вищенаведений поділ тепер вважається багато в чому штучним, проводяться дослідження, що вивчають когнітивну складову емоцій. Поряд з цим часто також особистісні здібності до «усвідомлення» стратегій і методів когнітивності, відомі як «метакогнітивність».
Емпіричні дослідження когнітивності зазвичай користуються науковою методологією і кількісним методом, іноді включають також побудову моделей якогось окремого типу поведінки.
Хоча практично ніхто не заперечує, що природа когнітивних процесів управляється мозком, теорія когнітивності далеко не завжди розглядає ці процеси в їх зв'язку з мозковою діяльністю або якимись іншими біологічними проявами (с. нейрокогнітивність). Теорія когнітивності часто лише описує поведінку оренди в термінах інформаційного потоку або функціонування. Порівняно недавні дослідження в таких областях, як когнітологія (в загальному сенсі, наука про мислення) і нейропсихологія, прагнуть переступити цю прогалину між інформаційними та біологічними процесами, використовуючи парадигми когнітивності для розуміння того, яким саме чином людський мозок здійснює функції переробки інформації, а також яким чином системи, що займаються виключно переробкою інформації (наприклад, комп'ютери) можуть імітувати когнітивні процеси (див. також штучний інтелект).
Теоретичну школу, що вивчає мислення з позиції когнітивності, зазвичай називають «школою когнітивізму» (англ. cognitivism).
Величезний успіх когнітивного підходу може пояснюватися, насамперед, його превалюванням як фундаментального в сучасній психології. У цій якості він замінив біхевіоризм, що панував аж до 1950-х рр.
Вплив
Успіх когнітивної теорії позначився на застосуванні її в наступних дисциплінах:
- Психологія (особливо когнітивна психологія) і психофізика
- Когнітивна неврологія, неврологія і нейропсихологія
- Кібернетика і вивчення штучного інтелекту
- Ергономіка і проектування інтерфейсу користувача
- Філософія свідомості
- Лінгвістика (особливо, психолінгвістика і когнітивна лінгвістика)
- Економіка (особливо експериментальна економіка)
- Теорія навчання
У свою чергу, когнітивна теорія, будучи вельми еклектичною в своєму самому загальному сенсі, запозичує знання з наступних областей:
- Інформатика та теорія інформації, де спроби побудувати штучний інтелект і так званий «колективний інтелект» фокусуються на імітації здібностей живих істот до розпізнавання (тобто до когнітивних процесів)
- Філософія, епістемологія та онтологія
- Біологія і неврологія
- Математика і теорія ймовірності
- Фізика, де ефект спостерігача вивчається математично
Невирішені проблеми когнітивної теорії
Наскільки сильне свідоме втручання людини потрібне для виконання когнітивного процесу?
Який вплив впливає на когнітивний процес індивідуальність?
Чому зараз настільки складніше розпізнати комп'ютеру людську зовнішність, ніж коту - свого господаря?
Чому «горизонт понять» у деяких людей ширший, ніж у інших?
Чи може наявний зв'язок між швидкістю когнітивного процесу і частотою моргання?
Якщо так, то в чому цей зв'язок полягає?
Когнітивна онтологія
На рівні індивідуальної живої істоти, питання онтології хоч і вивчаються різними дисциплінами, але тут об'єднуються в один підтип дисциплін - когнітивну онтологію, що, багато в чому, суперечить попередньому, лінгвістично-залежному, підходу до онтології. При «лінгвістичному» підході буття, сприйняття і діяльність розглядаються без враховування природних обмежень людини, людського досвіду і прихильностей, які можуть змусити людину «знати» (див. також кваліа) що-небудь з того, що для інших залишається під великим питанням.
На рівні індивідуальної свідомості, несподівано виникає поведінкова реакція, «спливаюча» з-під свідомості, може служити поштовхом до формування нового «поняття», ідеї, що веде до «знання». Просте пояснення цьому полягає в тому, що живі істоти прагнуть зберегти свою увагу до чого-небудь, намагаючись уникнути переривання і відволікання на кожному з рівнів сприйняття. Такого роду когнітивної спеціалізації прикладом може служити нездатність дорослих людських особин вловлювати на слух відмінності мов, в які вони не були занурені з молодості.