Моїй маленькій Зіні вже чотири роки, вдома доньку свою вмиваю і одягаю, складаю за нею іграшки і навіть ручки мою після прогулянки їй сама: вона долоньки дасть мені і не ворушиться, чекає, поки намилю, вимою, витру рушником. Така маленька, як її змушувати щось робити? Скільки того дитинства, пройде, не помітиш, побалу її, поки маленька, ще натрудиться в житті. Ось недавно я дізналася, що в дитячому садку вона і руки миє, і квіти поливає, і навіть чергує сама. Ось тепер і думаю: чому вона вдома прикидається недоречністю?
Моєму онукові скоро сім виповниться, а він навіть одягатися толком не вміє. Всі за нього робила няня: і одягала, і годувала. Не помітили, як він підріс, став великим хлопчиком. Збираємося з ним йти гуляти, дивлюся, а він стоїть біля дверей і кричить:
- Дід! Одягайся
сам, ось кросівки, ось курточка, кепка
.
Варто, ридає і навіть в руки одяг не бере. А на вигляд такий міцний, рум'яний хлопчик. Ось до чого з ним доняньчилися...
Насідка довго і терпляче висиджує своїх курчат. Кілька тижнів вона сидить нерухомо, майже без їжі, нікого не підпускає близько, віддаючи своє тепло майбутнім малюкам. Малюків, які вилупилися, насідка вчить усьому: гуляти, їсти, пити, триматися поруч, ховатися в мамині пір'ячка. Воістину материнський подвиг.
Нас цікавить, чому мами чи бабусі часом поводяться немов насідки? Кому це корисно, а кому шкідливо?
Уявімо собі, що мама завжди поруч з дитиною, що вона знає правильну відповідь на будь-яке запитання. Чи зможе мама-насідка вирішити таке непросте батьківське завдання - виховати в дитині потребу до самостійного пошуку, до пізнання нового?
Як себе веде мама-насідка?
Вона приносить себе в жертву своєму безцінному чаду. Стежить за кожним кроком дитини, береже її від дощу, від сонця, від вітру, від поганого впливу.
Вічні спроби все зробити за дитину, захистити її від вирішення виникаючих проблем і навіть замінити собою однолітків рано чи пізно закінчуються протестом з боку дитини.
Надмірна опіка для підростаючого малюка стає нестерпною. Мама без кінця хлопоче і труситься над дитиною, а вона хниче і вередує, вимагаючи і домагаючись свого.
Мама-насідка завжди знаходить привід для тривоги, показує дитину безлічі лікарів, відвідує з нею різні клініки. Таке ставлення до дитини може тільки погіршити ситуацію.
Мама, яка замість свого проживає життя власної дитини, весь час тривожиться, турбується, причому найчастіше про вигадані, а не про реальні труднощі і проблеми.
Часто змінює свої рішення, постійно кається у своїх вчинках, сумнівається завжди і в усьому мама-насідка може:
- втратити повагу своєї дитини;
- висмикувати його;
- дезорієнтувати малюка своїми підказками, контролем і готовністю вирішувати за нього проблеми і найпростіші питання, а цим виховати дитину, нездатну самостійно приймати рішення.
Мати, залучена до цікавої, творчої справи, створює для дитини атмосферу радості та оптимізму. Однією своєю присутністю, без вимог і побачень, без зайвого сюсюкання, своїм наповненим життям така мама створює у дитини відчуття повноти і значущості життя, насиченості і радості буття.
Страх, тривога за дитину, бажання вберегти її від усіляких небезпек - якій мамі не знайомі ці почуття, запитайте ви.
Відповідь проста. І життєвий досвід, і психологічні дослідження доводять, що мама, охоплена страхами, тривогою, постійними переживаннями, не тільки не зможе встановити правильний контакт з дитиною але, навпаки, може викликати в своєму малесенькому несприятливі емоційні переживання і спотворити розвиток її особистості.
У кожної людини є право. Право бачити, чути, відчувати, думати по-своєму, проявляти свою несхожість, свою індивідуальність.
Але у кожної людини, особливо маленької, є можливість втратити свою індивідуальність під впливом дорослого. Дорослі мають надзвичайно сильний вплив на своїх дітей. Мама-насідка поглинає внутрішній світ дитини. Психологи називають такі відносини симбіозом.
Така злитість проявляється і в фізичній, і в психічній залежності маленької людини від дорослого. Наприклад, у дитини, яку через фізичний недолік або хвороби постійно носять на руках, не розвивається навіть автономна терморегуляція.
Відчуваючи вплив іншої людини або ситуацію, дитина може вести себе в точній відповідності з вимогами, що пред'являються їй. «Я» дитини розсипається на безліч осколків, втрачає свою цілісність.
Цей симбіоз поганий для обох: і для дитини, яку захищають від життя, і для мами, яка весь час тривожиться, хвилюється, турбується по дрібницях.
Як же уникнути надмірної опіки і не звалювати на себе вирішення проблем своєї дитини?
Поступово, у міру дорослішання дитини, знімайте з себе відповідальність і турботу за особисті справи дитини і передавайте їх їй.
Не лякайтеся такої поради: «зняти турботу» - зовсім не означає залишити малюка напризволяще, перестати турбуватися про нім. Ні, це означає:
- зняти дріб'язкову турботу;
- вчити дитину самостійним навичкам: є, складати іграшки, одягатися, чистити зубки, застилати ліжечко;
- надавати дитині можливість самостійно приймати рішення;
- дати малюкові право на помилку: не прибрав книги, а потім захотів подивитися картинки - в результаті важко знайти потрібну книжку. Висновок нехай зробить сам: краще тримати всі речі в порядку - і книги, і олівці, і картинки, і іграшки, і одяг.
Передаючи дитині один обов "язок за одним, ви дбаєте про нього і про його майбутнє. Малюк вчиться на практиці, всі його вміння - це його досвід.
Одні батьки тільки мріють про те, щоб їхня дитина:
- вчасно прокидався і вставав;
- сам одягався і не запізнювався до сніданку;
- одягався по погоді;
- вчасно лягав спати;
- сам сідав за уроки;
- не забував про заняття в гуртку або секції і сам відвідував їх;
- сам готувався до занять музикою і малюванням;
- вранці і ввечері вмивався;
- робив зарядку...
Батьки мріють, але виконує все це за дитину мама-насідка.
Якщо ви, шановні батьки, вважаєте, що дитина-дошкільнята ще дуже мала, що сил у неї недостатньо, щоб допомагати мамі по дому, наведемо вам приклад з історії.
"Мені частенько доводилося бачити комічну сцену, - писав відомий російський мандрівник Міклухо-Маклай про папуасів Нової Гвінеї, - як маленький хлопчачарок років чотирьох пресерйозно розводив вогонь, носив дрова, мив посуд, допомагав батькові чистити плоди, а потім раптом скочував, біг до матері, яка сиділа навпочіпки за якою-небудь роботою, схоплачував її, схоплював, бивав її, бігав, біг, бігав до матері.
Раннє залучення малюків у трудове життя - характерна риса народів примітивних культур. У ацтеків малюк починав активно допомагати дорослим з трьох-п'яти років. У сучасних мексиканських індіанців чотирьох-п'ятирічна дівчинка зобов'язана носити воду, збирати посуд після їжі, стежити за вогнем в осередку, хлопчик - збирати фураж, стежити за тваринами, працювати в полі з батьком.
На Алясці дворічні діти носять у будинок маленькі глечики з водою, а трирічні, якщо виникає необхідність, працюють гострою ножем або сокирою.
У австралійських аборигенів чотирирічний хлопчик отримує від батьків дитячий список, бумеранг, списометалку і полює на дрібних звірів і птахів. Дівчинка збирає коренеплоди, прибирає хатину, готує їжу.
А ось як дослідники описують малюків на полюванні в Конго:
"Лежачи на спині, вони тримають на долоні витягнутої руки трохи зерен і годинами терпляче чекають, поки птах прилетить поклювати, щоб в той же момент схопити її. Інший приклад. До гілки дерева, на якій мають звичку резвитися мавпи, прив'язується мотузка. Кінець її тримає один з хлопчиків, які причаїлися внизу. Вловивши момент, коли мавпа збирається стрибнути на прив'язану гілку, хлопчик смикає її вниз, і мавпа плашма падає на землю, де маленькі мисливці добивають її ".
Висновок простий: маленькі діти, при деякому тренуванні, можуть брати участь у примітивних видах праці, в полюванні, рибній ловлі. Очевидно, що дитина збере менше плодів, виловить менше риби, ніж дорослий. Але сучасному суспільству зовсім не потрібно, щоб малюк стояв біля штурвала або біля мартенівської печі, наші діти звільнені від праці заради хліба насущного. Але хіба зможе рухлива, активна, здорова дитина перебувати в бездіяльності та льоні? Ні.
У житті людини виник унікальний період, вільний від вантажу дорослих проблем, - дошкільне дитинство. Головна робота дитини в цей час - гра. У грі наш малюк не просто Ігор або Сергій, а продавець, льотчик, водій, він подорожує на килимі-літаку або будує величезні палаци. У грі він може все. Він не підвладний земному тяжінню, часу і простору. Граючи різні ролі, наш малюк готує себе до майбутнього, до серйозного дорослого життя. Можна сказати, що гра для малюка - це машина часу, яка дає йому можливість зазирнути вперед, пожити тим життям, яке належить йому через багато років.
Маленька людина грає, так вона готується до майбутнього життя, давайте не будемо заважати їй уявною тривогою і дріб'язковою турботою. Давайте дамо дитині трохи більше свободи і самостійності: спочатку в грі, а потім в допомозі по дому.
При цьому виграють всі: і малюк, і змучена нескінченними тривогами за свою дитину мама-насідка, яка, граючи зі своєю дитиною, навчаючи її простим навичкам, даючи їй більше самостійності, перетвориться на маму - добру чарівницю.
... Іноді дорослі повинні приходити до висновку, що їм, а не дитині слід змінитися, та ще більшою мірою. (Дж. Лешлі)
Домашнє завдання для батьків:
- Знайдіть просту справу, яку дитина може виконати разом з вами, але часто забуває або не хоче зробити сама. Наприклад, скласти іграшки, фарби, олівці, пензлики, кольоровий папір. Перетворите цю справу в гру, наведіть разом з малюком порядок в ігровому куточку. Знайдіть коробку для фарб і пензлів, клею і альбомів, дитячих малюнків, прикрасьте цей «будиночок» яскравою аплікацією. Іграшки туди нехай малюк складе сам, а ви похвалите його.
- Вигадайте щось, здатне замінити вашу участь у наведенні порядку. Це може бути пісочний годинник, або будильник, або малюнок, на якому всі іграшки і книжки лежать на своїх місцях.
- Розділіть аркуш паперу навпіл вертикальною лінією. На лівій частині намалюйте маму і малюка «разом», а на правій - тільки малюка - «сам». Намалюйте, які справи ви виконуєте разом, зліва, а які він може зробити сам - праворуч. Через тиждень запропонуйте дитині подумати, яку справу вона зможе зробити без вашої допомоги, ви будете тільки спостерігати. Зробіть новий малюнок і не забувайте хвалити сина і дочку за самостійні успіхи.
- Пам'ятайте, не потрібно все виконувати за дитину, іноді вистачить того, що мама буде поруч. Підтримка словом, віра в успіх маленької людини окрилюють її, дають їй сили до самостійної діяльності, до пізнання нового. Чим більше справ ваша дитина навчиться виконувати самостійно, тим менше допомоги від мами-насідки їй знадобиться. А значить, у мами з'явиться вільна хвилинка для відпочинку, вона зможе зайнятися своїми давно відкладеними справами.