З теорією універсальної граматики сперечається народ пірахаскачати
відео
У дитини на освоєння рідної мови йде всього кілька років, хоча завдання перед нею стоїть складне.
По-перше, як правило, дитину ніхто мові цілеспрямовано не вчить - вона навчається сама, вона вбирає нові слова і правила побудови речень, уважно прислухаючись до оточення.
По-друге, в процесі вивчення мови діти разюче рідко помиляються - як правило, дитячі фрази хоч і можуть звучати для дорослого вуха незвично, але не суперечать граматиці мови, яку дітям в явному вигляді ніхто не викладав. Дитина постійно отримує інформацію про те, як говорять інші люди, проте вивчення мови не зводиться до наслідування: дитина здатна правильно будувати пропозиції, не маючи явної інформації про те, яка побудова є неправильною. Іншими словами, досвід навчання мови - нехай і не дуже добре вивчений - говорить нам, що оволодіння мовою суттєво відрізняється від оволодіння іншими навичками.
Звідки випливає висновок: мова не є простим набором реакцій на роздратування, а людська здатність «» отримувати необмежену кількість речень з обмеженого числа слів «» закладена в нас спочатку, на генетичному рівні. А оскільки мов існує великий безліч, логічно припустити, що запрограмовано в нас не знання російської, китайської або англійської, а якісь єдині для всіх мов принципи і правила, який Ноам Хомський - батько-засновник цього підходу - називає «» універсальною граматикою «».
Сама думка, що мова є певною мірою вродженою і притаманною тільки людині вмінням, зрозуміло, не нова (про це писали і Бекон, і Дарвін), проте в середині XX століття в моді були біхевіористи, чия точка зору на розвиток мови була прямо протилежною.
«» Цікаво, - писав Хомський, - що в історії науки за останні кілька століть завжди був різний підхід. Ніхто не прийме всерйоз припущення, що у людини завдяки її життєдіяльності виростають руки, а не крила, або що основи будови тих чи інших органів були закладені в результаті випадковості. Навпаки, вважається зрозумілим, що фізичну будову організму визначено генетично, хоча, звичайно, такі параметри, як розміри, ступінь розвитку і т. д. будуть частково залежати від зовнішніх факторів... Тоді чому б нам не дослідити такий вияв розумової діяльності, як мова, приблизно в той самий спосіб, яким ми досліджуємо складно організовані фізичні складові організму? "
Критика
Згідно з Евереттом піраханці не вміють і не можуть навчитися рахувати, а також не використовують у промові рекурсію не тому, що вони, скажімо, дурніші за європейців, і не тому, що в їхній мові немає необхідних елементів, а тому, що їм це не потрібно. І в мові немає числових і рекурсії з тієї ж самої причини - людям, у свідомості яких існує тільки тут і зараз, не потрібні ускладнені конструкції для опису дійсності. Її чудово можна описати і з тим, що є.