Команда дослідників з Іспанії, Угорщини та Польщі за допомогою дослідження когнітивних здібностей немовлят з'ясували, що мова може і не бути обов'язковою умовою для логічного мислення.
Опис свого дослідження, а також те, як їх відкриття можуть бути використані для кращого розуміння процесу мислення, вчені виклали в статті, опублікованій в журналі Science.
Довгі роки вчені-когнітивісти вважали, що мова абсолютно необхідна для мислення. Наприклад, щоб вирахувати сенс з побаченого, людина повинна буквально проговорити його в своєму розумі. Але це може бути і не так, показує нове дослідження. Вчені зібрали дві групи добровольців: одна складалася з немовлят 12 місяців від роду, а інша - з немовлят 19 місяців від роду. Кожна дитина дивилася відеоролики, деякі з яких мали логічний сенс, а інші - ні. Вчені фіксували реакції учасників.
У роликах були анімовані персонажі - спочатку дві, динозавр і квітка. Потім персонажів приховував екран, а потім велика чашка підхоплювала одного з героїв. Потім екран падав, показуючи другого. Іноді це був очікуваний другий персонаж, але іноді ні - наприклад, там могла копія героя в чашці або взагалі хтось інший. Щоб зрозуміти, чи намагаються немовлята побачити якийсь сенс у сцені перед ними, вчені спостерігали за їхніми очима: діти, які були здивовані і збиті з пантелику картинкою, зазвичай дивилися на екран довше.
Дослідники з'ясували, що немовлята дійсно дивилися набагато довше на другого персонажа, коли там опинявся хтось інший, а не той, кого вони очікували. На думку вчених, це доказ логічного мислення. До того ж, зауважують вони, цей експеримент не тільки доводить, що логічне мислення може існувати без мови, але подібною процедурою можна потенційно виявляти когнітивні порушення у дітей в ранньому віці.