Три шляхи ведуть до знання: шлях роздуми - це шлях найблагородніший, шлях наслідування - це шлях найлегший і шлях досвіду - це шлях найгірший. - Конфуцій.
Фільм «» Льодовиковий період 3: Ера динозаврів «»
В Юленьку не закохатися неможливо. Їй двадцять вісім, ах! Юленька сонечко, Юленька чарівка, у неї милі ямочки на щоках і вона просто іскриться життєлюбством. А ще: яка у неї посмішка! Закохуйтеся в неї швидше, але врахуйте: Юленька заміжня. Донька Варенька, з такими ж ямочками на щоках, а чоловіка Юленьки звуть Василь, і він хороший.
Фóбія - виник за типом якіріння невмотивований страх, а також стан і дії, викликані таким невмотивованим страхом. Не кожен тривожний стан слід називати фобією: дрібні і швидко проходять тривоги до фобій не відносяться. Стани за типом фобій тривають понад півроку і характеризуються тим, що хворий весь час намагається уникнути зближення з предметами фобії (їх, як правило, буває кілька), проте врешті-решт все закінчується гострим нападом. Наприклад, при вигляді крові або рани такий хворий може знепритомніти.
Психотерапевтичне консультування - популярний стиль психологічної допомоги, орієнтований на вирішення проблем проблемних клієнтів (проблемні клієнти - клієнти, занурені у важкі почуття і знаходяться в позиції Жертви). Зазвичай це м'яка, обережна. не швидка робота в допомагаючому стилі, де йде звернення до почуттів і демонструється розуміння труднощів клієнта.
Перш ніж засуджувати, треба б спочатку спробувати знайти виправдання.
Як правильно виховувати дітей: в строгості чи за допомогою ласки і розуміння?
Село, я тільки приїхав, перетягує речі. Прибігли сусідські діти, їм нудно, вони починають від нічого робити ставити питання. Будь-які, лише б запитати, а ми відповідай раз за разом. І що робити? Мовчати - нерозумно, обслуговувати нудьгу неробів - теж нерозумно. Рішення: мої відповіді не безкоштовні. Стоять - 20 присідань. Про що милим дітям повідомив. Результат? Прекрасний!
Напевно, вимогливість - це головна якість, що відрізняє керівника від не-керівника. Людина, не здатна вимагати що-небудь від інших людей, не здатна і бути керівником. І тут вже не допоможе ні особисте почуття відповідальності, ні працездатність, ні сумлінність, ні професійна компетентність, ні економічні та психологічні знання. Однак хороша новина в тому, що вимогливість можна напрацювати. При бажанні, природно.
Саме сім'я забезпечує дитині певний рівень інтелектуального розвитку і прищеплює навички спілкування. Звичайно, батьки не можуть прямо впливати на ситуацію, що склалася в колективі. Але часто вони раніше вчителів зауважують, що їхній дитині некомфортно в класі, що у неї погані стосунки з однокласниками. У такому випадку необхідно негайно вживати заходів - краще піти і поговорити про тривожні симптоми з класним керівником, щоб розсіяти сумніви, ніж дозволити ситуації вийти з-під контролю. У подібній ситуації батьки звертаються за допомогою і до шкільного психолога.
Дитина не може обійтися без однолітків, але її спілкування з ними без допомоги дорослих майже завжди виявляється малоуспішним. Звичайно, найперші уроки спілкування даються в сім'ї, але цим не можна обмежуватися. Іноді у взаємини з іншими дітьми необхідно втручатися безпосередньо: дитину потрібно вчити, як гідно виходити з конфліктної ситуації, миритися, розрізняти допустимий і неприпустимий вплив на агресивного однолітка. Непідготовленість наших дітей до соціальних колізій, які вперше виникають перед ними, очевидна.
У дошкільному віці в життя дитини міцно і вже назавжди входять інші діти - однолітки. Між дошкільнятами розгортається складна і часом драматична картина відносин. Вони дружать, сваряться, миряться, ображаються, ревнують, допомагають один одному, а іноді роблять дрібні «пакості». Всі ці відносини гостро переживаються і несуть масу різноманітних емоцій. Емоційна напруженість і конфліктність у сфері дитячих відносин значно вища, ніж у сфері спілкування з дорослим. Батьки іноді не підозрюють про ту широку гаму почуттів і відносин, яку переживають їхні діти, і, природно, не надають особливого значення дитячій дружбі, сваркам, образам.
Протягом дошкільного віку спілкування дітей один з одним істотно змінюється. У цих змінах можна виділити три якісно своєрідних етапи (або форми спілкування) дошкільнят з однолітками.
COM_SPPAGEBUILDER_NO_ITEMS_FOUND
